ками, дії не самостійні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до мети завдання; ставлення дитини до результату.
Завдання № 4
Дидактична гра № 4: "Кубики".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, практичного вміння брати предмети і маніпулювати з ними, наслідувати дії дорослого і наявність відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: два кубики червоного кольору.
Проведення обстеження: дорослий показує один кубик і просить дитини: "Бери". Потім просить дитини: "Дай мені". Так повторюється 2-3 рази в повільному темпі. Потім дорослий показує два кубики і просить: "Бери".
Навчання: якщо дитина не починає діяти, то дорослий сам вкладає кубик в руку, а потім просить: "Дай мені" - і щоразу жестом вказує, що потрібно робити. Потім пропонує дитині виконати завдання самостійно.
Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція; простягає руку, відкриває руку в залежності від величини об'єкта, вистачає кубик; ставлення до завдання; дитина виконує правою чи лівою рукою, або тільки правою рукою і бере 1-2 кубики - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; діє обома руками, дії не самостійні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до мети; ставлення дитини до результату.
Задача № 5
Дидактична гра № 5: "Кубик і кулька".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, практичного вміння обирати предмет (кубик і кулька), орієнтуючись на форму, маніпулювати ними, розпізнавати і диференціювати їх за формою і величиною, послідувати дії дорослого і наявності відповідних інструкції дій.
Дидактичний матеріал: кубик і кулька червоного кольору.
Проведення обстеження: дорослий показує по черзі кубик і кулька і просить дитину: "Бери". Потім просить дитину: "Дай мені ". Так повторюється 2-3 рази в повільному темпі. Далі дорослий показує кубик і кулька і просить: "Бери кубик, бери кульку, дай кубик, дай кулька ". Так повторюється 2-3 рази. p> Навчання: якщо дитина не починає діяти, то дорослий сам укладає по черзі кубик або кулька в руку і просить: "Дай мені" і жестом вказує, що потрібно робити. Потім пропонує дитині виконати завдання самостійно.
Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція розпізнавання за формою і величиною; простягає руку, відкриває руку в залежності від величини об'єкта, вистачає кубик або кулька; ставлення до завдання; дитина виконує правою чи лівою рукою, або тільки правою рукою, приймає в обидві руки кубик і кулька - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; діє обома руками, дії не самостійні, хаотичні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до мети; ставлення дитини до результату.
Завдання № 6
Дидактична гра № 6: "матрьошка".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, практичного вміння приймати матрьошку і маніпулювати з нею (розкривати, закривати і ін), успадковувати дії дорослого за відповідною інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: двоскладова матрьошка.
Проведення обстеження: дорослий показує двоскладову матрьошку і просить дитину: "Бери", потім просить дитину: "Дай мені ". Далі дорослий показує, як розкрити матрьошку і отримати ще одну, а потім скласти її і сховати маленьку матрьошку. Просить дитини це зробити самостійно. Так повторюється 2-3 рази в повільному темпі. p> Навчання: якщо дитина не починає діяти, то дорослий сам вкладає матрьошку в руку, а потім просить: "Дай мені" і щоразу жестом вказує, що потрібно робити. Потім пропонує дитині розкрити матрьошку і отримати ще одну, покласти назад і закрити, "сховати матрьошку". Пропонує дитині виконати завдання самостійно. p> Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція; простягає руку, відкриває руку в залежності від величини об'єкта; емоційне ставлення до завдання; дитина виконує правою чи лівою рукою або тільки правою рукою, і бере матрьошку - 1 бал; діє після стимуляції - 0, 5; діє обома руками, дії не самостійні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до метою завдання; відносини дитини до результату.
Завдання № 7
Дидактична гра № 7: "Предметні картинки".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, зображеного на картинці, практичних умінь звуконаслідування, здібності слідувати дії дорослого і наявності відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: предметні картинки тварин (кішки, собачки), транспорту та ін
Проведення обстеження: дорослий показує по черзі не більше 2-3 предметних картинок і просить дитину: "Бери, подивися". Потім питає дитину: "Хто це? Як каже котик (собачка)? ", Просить дитини: "Дай мені". Так повторюється 2-3 рази. p> Навчання: якщо дитина не бере картинку, то дорослий сам вкладає їй в руку, а потім просить: "Дивись, хто це? Як говор...
