забороняє освітнім установам і педагогам примушувати учнів до вступу в громадські, суспільно-політичні організації, рухи та партії, а також примусово залучати їх до діяльності в цих організаціях та участі в агітаційних кампаніях і політичних акціях. Світський характер освіти в державних і муніципальних освітніх установах, закріплений ст. 2 Закону, означає що релігійні та освітні сфери суспільства не повинні і не можуть перетинаються між собою. Відповідно і освітнє ставлення ніяк не може дублювати відносини, пов'язані з віросповіданням особистості та діяльністю релігійних конфесій. Найбільш близький зв'язок спостерігається між освітніми та сімейними відносинами. Батьки та інші законні представники навчаються навіть визнаються суб'єктами освітніх відносин на початкових стадіях навчання, коли їх діти ще не здатні усвідомлювати соціального значення своїх дій і зі знанням справи приймати юридичні значимі дії в освітній сфері. Однак родина правомірно визнається самостійної осередком громадянського суспільства, і виникають у цій сфері відносини далеко виходять за межі участі батьків у освітніх відносинах своїх дітей. p align="justify"> Як самостійний вид освітні відносини діють у спеціальній сфері громадянського суспільства і держави між характерними тільки для цієї сфери суб'єктами (навчаються, педагогічними працівниками, освітніми установами) з метою передачі готівкової культури суспільства підростаючому поколінню. Освітні відносини вимагають особистої участі учнів і педагогів в освітньому процесі, є триваючими і багатоаспектний. p align="justify"> Оскільки освіта в сучасних умовах є пріоритетною сферою діяльності суспільства і держави, то останнє здійснює нормативно-правове регулювання освітніх відносин з метою їх упорядкування та реального забезпечення права людини і громадянина на якісну загальну і професійну освіту. Освітні відносини після їх регулювання нормами права переходять у новий стан, набуваючи статусу правових освітніх відносин. Отже, що принципово нового вносить правова форма у зміст освітніх відносин. br/>
3.2 Підстави виникнення освітніх правовідносин
Освітні правовідносини можуть виникати внаслідок досягнення особою віку 7 років для освітнього закладу основної загальної освіти, шляхом особистої заяви особи, її батьків (інших законних представників), успішного проходження вступних випробувань, рішення суду, а також інших обставин , передбачених нормативними правовими актами.
Беручи громадян для навчання освітня установа зобов'язана ознайомити його і його батьків з статутом освітнього закладу, ліцензією на право ведення освітньої діяльності, зі свідоцтвом про державну акредитацію освітньої установи та іншими документами, що регламентують організацію освітнього процесу.
Для кожного виду освітньої установи існує специфіка прийому до нього навчаються.
1. Дошкіль...
