льна програма розвитку читання і грамотності в РФ») - пріоритетний проект у галузі культури та підвищення рівня грамотності. Перша ластівка, яка прорвалася крізь туман неясностей в цьому питанні, - проект руху «Молода Росія читає», опублікований в журналі «Шкільна бібліотека». Проект супроводжений програмною статтею відомих співробітників РГДБ В. П. Чудіновою та Є. І. Голубєвої «Підтримка дитячого читання - наше головне завдання сьогодні».
Перший проект національної програми «Читання» під девізом «Збережемо духовність Росії!» був опублікований у книзі «Читання. Суспільство. Держава »(М., 2001). Мета Програми була сформульована так: «Всемірна підтримка Читання, найважливішого елемента культури, інструменту підвищення інтелектуального потенціалу нації, творчої та соціальної активності російського суспільства». Серед областей дії Програми були виділені наступні області: дитячого читання; сімейного читання; шкільного читання; пропаганди читання; державної підтримки книговидання, ЗМІ та розповсюдження друку.
Дитячі бібліотеки активно включилися в реалізацію ідей Програми. По всіх регіонах країни прокотилися акції, фестивалі, конференції. Почали відкриватися «Школи талановитого читання», «Майстерні читання», «Лабораторії творчого читання», «Центри підтримки читання». Громадські ініціативи підтримала преса. Рідкісний журнал в ті роки не відгукнувся статтями про все це. (В бібліографічному покажчику «Читання дітей та підлітків» (РГДБ), що відбиває публікації з 2001 року, значиться більше 600 книг і статей). Конкретні пропозиції за національною програмою «Читання» були зроблені провідними співробітниками РГДБ і опубліковані у збірнику матеріалів «Юний читач і книжкова культура Росії» (М., 2003). Відгукнулася і робоча група газети «Книжное обозрение». Активно заступилися за дитяче читання батьки. Але незабаром з незрозумілих причин, немов за наказом, вся ця робота встала.
Так, замість запланованого введення в штатний розклад загальноосвітніх шкіл та середніх спеціальних навчальних закладів посади методиста-організатора позакласного читання, позакласне читання взагалі було вилучено з шкільного розкладу. Те ж відбулося і з «Організацією на базі вузів культури спеціалізованої підготовки кадрів для роботи з дітьми». Замість «організації» провели дезорганізацію: у більшості вузів скасували цю спеціалізацію. У СПбГУКІ ліквідували курс «Сімейне читання». Поставлена ??спочатку завдання підтримки дитячих бібліотек обернулася для багатьох їхніх закриттям. А завдання експертизи дитячої літератури закінчилася ліквідацією журналу «Дитяча література» - єдиного журналу в країні, котрий професійно критикою дитячої літератури.
У березні 2006 р. року на засіданні Правління РКС була представлена ??«Концепція національної Програми розвитку читання в Російській Федерації як пріоритетного проекту в галузі культури». У цій концепції дано ключове положення майбутньої Програми - вплив рівня читання на конкурентоспроможність держави в цілому, а також представлені ситуація в Росії та міжнародний досвід у вирішенні цієї проблеми, намічені перші кроки, які повинна зробити Росія на цьому шляху. Тут же висловилося припущення, що фінансування державної програми «Читання» вдасться закласти в бюджет до 2008 року. [72].
Найвагомішим аргументом для авторів проекту є «криза читання». Іншим аргументом служить те, що в національн...
