На формування мотивацій у дітей дуже впливає різні протиріччя, зіткнення конфлікти між різними суб'єктами.
Суб'єктами конфліктів в кількості можуть бути різні лідери.
Формування мотивацій дітей відбувається під безпосереднім впливом батьків шкільного колективу та спортивних секцій [30].
1.4 Формування мотиваційної сфери дітей у сім'ї
Основний обов'язок родини - виховання дітей, зміцнення здоров'я, розвиток фізичних і духовних сил, турбота про формування особистості. Стрижнем сімейного виховання є атмосфера та стиль життя сім'ї, її уклад. Це залежить від загального кругозору та педагогічної освіченості батьків, культури, використання вільного часу, вміння дорослих організувати життя сім'ї та втягнути в активну діяльність дітей.
Інтереси і звички батьків, їх поведінка і взаємовідношення безпосередньо впливають на дитину. Сила впливу прикладу батьків залежить від їх авторитету. Особливо важлива роль матері. Без любові до матері дітей - не може бути доброго виховання. Батьки повинні знати і враховувати особливості фізичного і психічного розвитку дитячих інтересів. Особливо важливо ставлення батьків до уроків фізичної культури, успішності з даного предмету. Якщо батьки мають спеціальну підготовку в галузі фізичної культури і спорту, їх слід залучати до роботи з пропаганди фізичного виховання батьків та учнів [53].
Найбільш актуальними питаннями педагогічної освіти батьків у галузі фізичної культури завжди залишаються ранкова гімнастика, сімейні походи.
Велике значення з пропаганди фізичного виховання мають залучення батьків до участі в спортивних святах класу, школи, у проведенні походів [25,36,].
1.5. Рухливі ігри на уроці фізичної культури
Ігри і фізичні вправи також можуть проводитися на відкритому повітрі. Взимку, при температурних умовах, що відповідають нормам даного регіону країни. Якщо погодні умови не дозволяють проводити заняття на повітрі, то вони переносяться в приміщення школи та проводяться в добре провітрюваних залах або коридорах.
Підбір фізичних вправ та ігор здійснюється з урахуванням вікових особливостей школярів, з використанням матеріалу навчальної програми з фізичної культури [34].
Кращим вмістом рухомих змін для учнів молодших класів є ігри: Море хвилюється ... raquo ;, Космонавти raquo ;, Два морозу raquo ;. Однак учні молодших класів, які мають достатнього рухового досвіду і вміння самостійно проводити ігри, потребують керівника. Ним може бути не тільки вчитель, а й спеціально підготовлений старшокласник.
Важливо, щоб учні самі вибирали вправи та ігри і вміли самостійно їх організовувати. Рухливі ігри початкових класів слід включати в кожен урок [31].
У процесі навчальних занять фізичною культурою, особливо під час виконання колективних завдань, ігор, у учнів формується почуття обов'язку, відповідальності, справедливості.
Особливості навчального предмета Фізична культура дозволяє вчителю успішно виховувати у школярів вольові якості. Для цього він ставить перед школярами важкі, але посильні завдання, стимулює до досягнення мети.
Для виховання наполегливості корисно використовувати вправи, пов'язані з проявом витривалості, м'язової сили, координації та спритності. Для виховання організованості та дисциплінованості слід використовувати рухливі спортивні ігри, дотримуючись при цьому правила гри [27].
Уроки фізичної культури мають сприяти і естетичному вихованню у школярів (чималу роль при цьому відіграє естетичний вигляд снарядів і т.д.). Виховання особистості учнів нерозривно пов'язане з вихованням у них стійкого інтересу до занять фізичної культури. Для цього важливо, щоб учні розуміли зміст і значення виконаних завдань [2]. Щоб учні полюбили фізичну культуру, заняття повинні бути емоційними, динамічними, містити в собі ігрові та змагальні елементи. Дуже важливо, щоб школярі бачили плоди своєї навчальної праці, відчували своє просування від уроку до уроку, утвердження своєї особистості і вдосконалення своїх фізичних можливостей [28].
Виховання стійкого інтересу до уроків сприяють не шаблонне проведення занять, використання таких методичних прийомів, які дозволяють учням виявляти ініціативу, творчість, активність, самостійність. Виховний ефект уроків в цьому напрямку досягне максимуму, коли вчитель для своїх учнів буде взірцем в усіх відношеннях прикладом, гідним наслідування. Він повинен володіти різнобічними методичними знаннями, умінням втілювати їх у практику навчання і виховання школярів [18].
1.6 Формування активного ставлення діт...
