Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Можливості прояву творчості дошкільнят в математичних іграх

Реферат Можливості прояву творчості дошкільнят в математичних іграх





складати їх з частин.

Велике значення для розумового розвитку дошкільників мають ігри - головоломки з паличками і блоками, це: логічні блоки Дьенеша, кольорові числа-палички Кюїзенера.


1.2 Ігри Б. Фінкельштейна з блоками Дьенеша як засіб розвитку творчих здібностей


Автор методичного посібника з використання дидактичних ігор Б. Фінкельштейн велику увагу приділяє «Логічним блокам Дьенеша», який вважає, що це не просто гра, а навчальний матеріал, розроблений угорським психологом і математиком Дьенеша для розвитку логічного мислення і творчих здібностей.

Цей матеріал завоював велике визнання педагогів. Багато в чому цьому сприяли книги «Давайте пограємо» під редакцією А.А. Столяра і «Логіка і математика для дошкільнят» під редакцією З.А. Михайлової, де дана система ігор та ігрових вправ з логічними блоками Дьенеша.

Досвід російських педагогів показав ефективність використання логічних блоків як ігрового матеріалу в роботі з дітьми дошкільного для:

Ознайомлення дітей з геометричними фігурами і формою предметів, розміром;

Розвитку розумових умінь: порівнювати, аналізувати, класифікувати, узагальнювати, абстрагувати, кодувати і декодувати інф?? рмацію;

Засвоєння елементарних навичок алгоритмічної культури мислення;

Розвитку пізнавальних процесів сприйняття пам'яті, уваги, уяви;

Розвитку творчих здібностей.

Блоки Дьенеша - універсальний дидактичний матеріал, що дозволяє успішно реалізовувати завдання пізнавального розвитку дітей, поставлені в програмах «Дитинство», «Розвиток», «Веселка», «Витоки» та інших.

Логічні блоки Дьенеша являють собою комплект з 48 геометричних фігур:

а) чотирьох форм (коло, трикутник, квадрат, прямокутник). У міру освоєння дітьми основних форм, знайомлю з овалом, ромбом на основі попереднього досвіду дітей;

б) чотирьох кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений). Доцільно дати уявлення про послідовність кольорів у спектрі;

в) двох розмірів (великий, маленький);

г) двох видів товщини (товстий, тонкий).

Кожна геометрична фігура характеризується чотирма ознаками: однією з чотирьох форм, одним з чотирьох кольорів, одним з двох розмірів, одним з двох видів товщини.

Окремо додаються картки властивостей і безліч доповнень для роботи з «Блоками». Іншими словами, «Блоки» дозволяють поєднувати всілякі способи розвитку творчості для кожного з віків. За допомогою різних матеріалів молодші дошкільнята будуть знайомитися з формами, і шукати зайве, а старші дошкільнята - кодувати і декодувати інформацію про різних предметах. Використання блоків Дьенеша допомагає у вивченні основних властивостей геометричних фігур за їх ознаками і за існуючими в безлічі відносинам, включати підмножини до складу безлічі; розбивати безлічі на підмножини.

Головне призначення цих ігор - розвиток маленької людини, корекція того, що в ньому закладено і проявлено, виведення його на творче, пошукове поведінка. З одного боку дитині пропонується їжа для наслідування, а з іншого боку - надається поле для фантазії і особистої творчості. Завдяки цим іграм у дитини розвиваються всі психічні процеси, розумові операції, розвиваються здібності до моделювання і конструювання, формуються уявлення про математичні поняттях.

При застосуванні наведених вище нестандартного розвиваючого матеріалу слід враховувати деякі етапи при ознайомленні дітей з новою грою. Кожен етап несе в собі певні цілі і завдання.

Етапи знайомства дітей з новою грою

Етап: Внесення нової гри в групу.

Мета: знайомство дітей з новою грою, з її особливостями і правилами.

Етап: Власне гра.

Мета: Розвивати: логічне мислення, уявлення про безліч, вміння виявляти властивості в об'єктах, називати їх, узагальнювати об'єкти за їх властивостями, пояснювати подібності та відмінності об'єктів.

· Познайомити з формою, кольором, розміром, товщиною об'єктів

· Розвивати просторові відносини

· Розвивати пізнавальні процеси, розумові операції.

Етап: Самостійна гра дітей з розвиваючим матеріалом.

Розвивати творчі здібності, уяву, фантазію, здатності до конструювання та моделювання.

У відповідності з принципом нарощування труднощів передбачається те, щоб діти починали освоєння матеріалу з простого маніпулювання блоками, первинного знайомства....


Назад | сторінка 4 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Логічні блоки Е. Дьенеша і палички Х. Кюїзенера
  • Реферат на тему: Можливості використання Городоцької розпису на заняттях з малювання для роз ...
  • Реферат на тему: Уявлення про форму предметів як засіб розвитку мислення дітей
  • Реферат на тему: Паперопластика як засіб розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Заняття ліпленням як засіб розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкі ...