, 1980; А. Гужаловский, 1986; Т. Тімакова, 1994; В. Староста, +2003 та ін.), в монографіях (Н. Булгакова, 1978; М. Бриль, 1980; В. Волков, В. Філін, 1983; В. Шварц, С. Хрущов, 1984; Платонов В. Н., ЗАПОРОЖАНОМ В. А., 1990; В. Селуянов, М. Шестаков, 2000 та ін.); майже у всіх теоретико-методичних посібниках по спорту, виданих на правах підручників (С. Брянкін, Л. Жданов, Б. Шустин, 1977; Е. Розін, 1979; В. Філін, 1987; В. Платонов, 1987, 1992, 1997. ; Л. Матвєєв, 1997; Ф. Суслов, Ж. Холодов, 1997; В. Смолевскій і Ю. Гавердовский, 1999; А. Корх, 2000 та ін.).
Але, незважаючи на це, на сьогоднішній день відсутні загальновизнана система відбору у футбольні клуби; однодумність фахівців відносно етапності і послідовності завдань відбору; науково обгрунтовані критерії, на основі яких можна було б з певним ступенем упевненості передбачити спортивну долю того чи іншого гравця. Мета дослідження - вивчення критеріїв відбору футболістів у футбольних клубах першої та прем'єр-ліги, подальше вдосконалення системи підготовки футболістів з урахуванням організаційних і методичних аспектів відбору.
При написанні дипломної роботи були поставлені наступні завдання:
. Дати загальну характеристику спортивного відбору.
. Виявити особливості реалізації закономірності психологічної та фізичної підготовки футболістів.
. Проаналізувати методологічні положення підвищення ефективності спортивної та психологічної підготовки кваліфікованих футболістів для підвищення можливостей відбору.
Методи дослідження:
. Аналіз та узагальнення літературних джерел.
. Вивчення та узагальнення передачі педагогічного досвіду тренерів.
I. СПОРТИВНИЙ ВІДБІР
. 1 Етапи відбору
Як вже указ?? лось, проблема відбору дуже багатогранна. Вона зачіпає численні аспекти - соціальні, психологічні, педагогічні, філософські ...
З деяких питань відбору склалися більш-менш чіткі уявлення і теорії, за іншими - вони ще перебувають у стадії формування.
Спортивний відбір пропонує систему організаційно-методичних заходів, що включають педагогічні, психологічні, методико-біологічні та соціологічні методи дослідження, на підставі яких виявляються. Таким чином, відбір у спортивних іграх слід розуміти як процес визначення відповідності здібностей людини здібностям даній грі [4].
Головний мотив спортивного відбору - прагнення пов'язати воєдино творчий розквіт особистості та вищі спортивні досягнення
Автор численних книг з футболу М.С. Бриль наводить такий показовий приклад: ... Десь в Сокольниках дві «дикі» команди завзято ганяли футбольний м'яч. Клас гри відповідав якості поля, так що дивитися не було на що. Особливо безпорадним здавався довготелесий підліток з сумним обличчям. Невідомо, за якою схемою грали його товариші, але в захисті він був один, решта - в атаці. Він то падав у бруд в надії дотягнутися до м'яча, то під загальний регіт бігав від одного суперника до іншого. Іноді йому вдавалося якимось неймовірним прийомом перехоплювати м'яч. Тоді він винувато посміхався. Коли гра закінчилася, до хлопців підійшов літній чоловік у світлому плащі. Минаючи інших, пройшов до довготелесому хлопчиську і сказав: «Я тренер« Динамо ». Приходь завтра о п'ятій. Запитаєш дядька Володю ». Хлопці були вражені: невдаха виявився щасливчиком ... [5] Що привернуло в незграбному підлітку досвідченого педагога? Відданість грі і фантазія у прийомах? А може бути, прагнення розібратися в ігровій обстановці, вибрати правильне рішення? У всякому разі хлопець дійсно виявився талановитим і не обдурив надій ...
Таких прикладів чимало. Вони говорять про те, що інтуїція і тренерський досвід можуть послужити хорошу службу. Але це не вирішує проблеми відбору, про що свідчать і труднощі комплектування команд майстрів здатними гравцями.
Наука про фізичну культуру порівняно молода. Питання, пов'язані з теорією і практикою відбору, мають більш тривалу історію. Бурхливий розвиток виробництва поставило завдання раціонального розподілу робочої сили і підготовки кадрів, здатних у майбутньому надійно обслуговувати сучасну техніку. З цією метою на початку XX століття в різних країнах стали створюватися бюро з вивчення та діагностиці професійної придатності. У нашій країні перші лабораторія відбору була створена в 1922 р під керівництвом І. Н. Шпільрейн.
Дослідження велися в двох напрямках: розробки теоретичних основ професійного відбору та визначення методів придатності до окремих професій.
У лабораторіях розроблялися комплексні методи визначення професійної придатності, що включають...
