вання, саме по собі має на увазі прилучення дитини до загальнолюдських цінностей, пізнаючи які дитина формує досвід моральних відносин і спілкування, які характеризуються здатністю до сприяння і співробітництва в діяльності, умінням зрозуміти і прийняти позицію іншого, потребою гармонізувати діяльність і взаємини зі світом, прихильністю до культури, до рідних місць.
Патріотизм (грец. рбфсйюфзт - співвітчизник, рбфсЯт - отечество) - моральний принцип, соціальне почуття, змістом якого є любов до вітчизни і готовність підпорядкувати його інтересам свої приватні інтереси. Патріотизм припускає гордість досягненнями і культурою своєї батьківщини, бажання зберігати її характер і культурні особливості та ідентифікація себе з іншими членами нації, готовність підпорядкувати свої інтереси інтересам країни, прагнення захищати інтереси батьківщини і свого народу. Історичне джерело патріотизму - століттями і тисячоліттями закріплене існування відособлених держав, які формували прихильність до рідної землі, мови, традицій. В умовах утворення націй і утворення національних держав патріотизм стає складовою частиною суспільної свідомості, відбиває загальнонаціональні момент?? в його розвитку.
Виховання почуття патріотизму у дошкільнят - процес складний і тривалий. Почуття патріотизму багатогранно за змістом. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберігати і примножити багатство своєї країни.
Кожна дитина народжується добрим і для доброго життя, - говорив чудовий актор Є. Леонов. Те, які моральні якості розвинуться у дитини, залежить, насамперед, від батьків і оточуючих його дорослих, від того, як вони його виховують, якими враженнями збагатять.
Виховання патріотичних почуттів у підростаючого покоління - одна з найактуальніших завдань нашого часу. Тому нашим завданням, як педагогів є: виховання у дитини любові і прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячому садку, вулиці, місту; формування дбайливого ставлення до природи і всього живого; виховання поваги до праці; розвиток інтересу до російським традиціям і промислів; формування елементарних знань про права людини; розширення уявлень про міста (дивлячись, де живе дитина); знайомство дітей з символами держави: герб, прапор, гімн і розуміння їх значення і символіку; розвиток почуття відповідальності і гордості за досягнення країни; формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій. Дані завдання вирішуються у всіх видах дитячої діяльності: на заняттях, в іграх, у праці, в побуті.
Почуття Батьківщини починається в дитини з ставлення до родини, до найближчих людей - до матері, батька, бабусі, дідусеві. Це коріння, що зв'язують його з рідним домом і найближчим оточенням. Почуття Батьківщини починається з захоплення тим, що бачить перед собою малюк, чому він дивується і що викликає відгук у його душі. І хоча багато враження ще не усвідомлені їм глибоко, але, пропущені через дитяче сприйняття, вони відіграють величезну роль у становленні патріотичних почуттів.
Чимале значення для виховання у дітей інтересу і любові до рідного краю має найближче оточення. Поступово дитина знайомиться з дитячим садом, своєю вулицею, містом, а потім і з країною, її столицею і символами, пам'ятками.
Будь край, область, навіть невелике село, неповторні. У кожному місці своя природа, свої традиції і свій побут. Відбір відповідного матеріалу дозволяє формувати у дошкільнят уявлення про те, чим славний рідний край. Треба показати дитині, що рідне місто славний своєю історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятниками, кращими людьми.
Діапазон об'єктів, з якими знайомлять старших дошкільнят, розширюється - це район і місто в цілому, його визначні пам'ятки, історичні місця і пам'ятники. Дітям пояснюють, на честь кого вони споруджені. Старший дошкільник повинен знати назву свого міста, своєї вулиці, прилеглих до неї вулиць, а також на честь кого вони названі. Йому пояснюють, що у кожної людини є рідний дім і місто, де він народився і живе. Для цього необхідні екскурсії по місту, на природу, спостереження за працею дорослих, де кожна дитина починає усвідомлювати, що праця об'єднує людей, вимагає від них злагодженості, взаємодопомоги, знання своєї справи. І тут велике значення набуває знайомство дітей з народними промислами краю, народними умільцями.
Діти схильні до ідеалізації улюблених об'єктів. Якщо це мама, то «найкрасивіша», якщо це рідна країна, то вона «найбільша, сильна, багата». Для підтвердження цих почуттів використовується і наочний матеріал, і бесіди, і знайомство з природою. Головним знаряддям виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку є мова педагога, небайдужої людини, що розділяє з дітьми радість впізнавання нового, захопле...
