таблиці в наочній формі дають вказівки по виконанню тих чи інших дій, пов'язаних з формуванням навичок написання букв, слів, словосполучень і пропозицій, виконання вправ і завдань, навичок говоріння. До цих таблиць належать таблиці із зразками рукописних букв, з прикладами, що вказують порядок виконання дій при розборі слова та ін. Такі таблиці вивішуються в класі на більш-менш тривалий час, щоб вони допомагали учням в їх роботі, давали необхідні вказівки.
Тренувальні таблиці призначаються для проведення багаторазових вправ, з метою формування навичок. Найбільш відомими з таких таблиць є таблиці для ілюстрації вправ. Ці таблиці звільняють вчителя від необхідності виписувати велика кількість слів і тим самим полегшують його роботу і дозволяють економити час.
Довідкові таблиці містять матеріал, який часто потрібен учням як при виконанні вправ, так при виконанні практичних робіт. Вони, як і інструктивні таблиці, вивішуються в класі на тривалий час.
Ілюстрації. Під ілюстраціями звичайно розуміють вміщені в підручнику малюнку і схематичні зображення різних предметів і груп предметів. А також плани, креслення, схеми, таблиці, як і рассмотренние вище наочні демонстраційні посібники, ілюстрації використовуються в самих різних випадках. З їх допомогою наочно показуються предмети, про які йде мова, виконувані дії або роз'яснюється зміст вправи.
При необхідності ілюстрації до окремих вправ можуть бути зроблені на великих аркушах паперу або у вигляді діапозитивів. В даний для кожного класу видаються серії карток з вправами, що включають ілюстрації. Ці картки призначаються для навчання складання і вирішення завдань.
Для формування основних понять, а також для вироблення навичок письма та розмовної мови необхідно використовувати різноманітний дидактичний матеріал. Дидактичним матеріалом називають навчальні посібники для самостійної роботи учнів, що дозволяють індивідуалізувати та активізувати процес навчання. Дидактичний матеріал можна підрозділити на:
. предметний дидактичний матеріал;
. дидактичний матеріал у вигляді карток із завданнями.
Предметний матеріал необхідно використовувати як при поясненні нових знань, так і при їх закріпленні.
Дидактичний матеріал у вигляді карток із завданнями забезпечує пристосування до індивідуальних особливостей учнів. Деякі види карток дозволяють звільнити учнів від переписування завдань, що дає можливість виконати більше вправ.
Багато наочні посібники - таблиці, деякі моделі, деякі види роздаткового матеріалу тощо- Можуть бути зроблені самими учнями. При виготовленні того чи іншого посібники, в учнів неминуче виникає інтерес до нього, з'являється бажання розібратися в його призначенні і, наприклад, математичної структурі. А це призводить до кращого розуміння і кращому засвоєнню навчального матеріалу. У ході роботи з виготовлення посібників здійснюються міжпредметні зв'язки: з одного боку, діти застосовують свої знання та навички, наприклад, з російської мови, а з іншого - спираються на навички, набуті на уроках праці (вирізання з паперу, склеювання та ін.)
Наприклад, одним з найефективніших способів розвитку наочно-дієвого мислення є включення дитини в предметно-гарматну діяльність, яка найбільш повно втілюється в конструюванні (кубики, «Лего», орігамі, різні конструктори та ін.).
Розвитку наочно-образного мислення сприяє робота з конструкторами, але вже не по наочному зразком, а по словесній інструкції або за власним задумом дитини, коли він перш повинен придумати об'єкт конструювання, а потім самостійно реалізувати ідею. [27, с. 112]
Розвиток цього ж виду мислення досягається за допомогою включення дітей у різноманітні сюжетно-рольові та режисерські ігри, в яких дитина сама придумує сюжет і самостійно втілює його.
Неоціненну допомогу в розвитку логічного мислення нададуть завдання і вправи на пошук закономірностей, логічні завдання, головоломки. Як приклад наведемо ряд завдань, які можуть бути використані вчителем у проведенні розвиваючих занять зі школярами.
- Завдання на проходження лабіринтів різної складності допомагають розвивати у дітей наочно-образне мислення, увагу, здатність до самоконтролю.
- Завдання з сірниками такі як «П'ять квадратів», «Шість квадратів», «Ще шість квадратів», «Дім», «Спіраль», «Трикутники», спрямовані на розвиток наочно-образного мислення. Ігри та завдання з сірниками - гарна гімнастика для розуму. Вони тренують логічне мислення, комбінаторні здібності, вміння побачити умови задачі з несподіваного боку, вимагають проявити кмітливість.
Отже, принцип наочності - це основне вихідне положення дида...
