тична, творча, творча особистість повинна не тільки любити Росію, але по громадянському обов'язку і по совісті нести відповідальність за свою Вітчизну перед сучасниками, пам'яттю предків і життям нащадків.
Сучасний національний виховний ідеал - високоморальна, творчий, компетентний громадянин Росії, який приймає долю Вітчизни як свою особисту, який усвідомлює відповідальність за сьогодення і майбутнє своєї країни, вкорінений у духовних і культурних традиціях російського народу. Виховний ідеал є компонентом і, одночасно, універсальної педагогічною технологією вирішення найважливішої національного завдання примноження російського народу в чисельності, підвищення якості його життя, праці і творчості, зміцнення духовності та моральності, громадянської солідарності і державності, розвитку освіти, науки і культури.
В контексте найважливішою національною завдання і на основі національного виховного ідеалу формулюється мета сучасної освіти, одна з пріоритетних завдань суспільства і держави - виховання духовно-морального, відповідального, ініціативного і компетентного громадянина Росії. Формування такої особистості - завдання проста: вона може бути вирішена в окремій сім'ї, - і гранично складна, бо потребує зміни самого укладу суспільного життя, істотної перебудови соціальних відносин, модернізації країни в цілому.
Духовно-моральне виховання громадянина Росії - це початок і результат, сенс і основний ресурс соціального та економічного прогресу суспільства. Модернізація країни починається з виховання особистості, здатної її здійснити. Але сама модернізація потрібна для підвищення якості життя в країні, тобто створення максимально сприятливих (за світовими стандартами) умов для розвитку особистості. Таким чином, виховання громадянина і модернізація Росії є дві сторони одного процесу, який наближено можна назвати прогресом суспільства. Відповідно, національний виховний ідеал і мета сучасної освіти не можуть бути здійснені однією лише системою освіти. Їх реалізація вимагає, стосовно до освіти, консолідації сил, узгодження повноважень і відповідальності найважливіших суб'єктів національного життя - особистості, суспільства і держави.
У сфері особистісного розвитку духовно-моральне виховання повинно забезпечити:
готовність і здатність учнів до духовного розвитку, реалізації творчого потенціалу в предметно-продуктивної, соціальної та професійної діяльності на основі моральних установок і моральних норм, безперервної освіти, самовиховання і універсальної духовно-моральної компетенції - ставати краще raquo ;;
укріплення моральності - заснованої на свободі волі і духовних вітчизняних традиціях внутрішньої установки особистості школяра поступати згідно своєї совісті;
формування моралі - усвідомленої навчаються необхідності певної поведінки, заснованого на прийнятих у суспільстві уявленнях про добро і зло, належному і неприпустимому;
розвиток моральної самосвідомості особистості (совісті) - здібності школяра формулювати власні моральні зобов'язання, здійснювати моральний самоконтроль, вимагати від себе виконання моральних норм, давати моральну оцінку своїм і чужим вчинкам;
прийняття навчаються базових загальнонаціональних цінностей, національних духовних традицій;
позитивну моральну самооцінку і самоповагу;
готовність і здатність відкрито виражати і відстоювати свою морально виправдану позицію, проявляти критичність до власним намірам, думкам і вчинкам;
здатність до самостійних вчинків і дій, що здійснюються на основі морального вибору, прийняття відповідальності за їх результати, цілеспрямованість та наполегливість у досягненні результату;
працьовитість, життєвий оптимізм, здатність до подолання труднощів; усвідомлення цінності людського життя, нетерпимість до дій і впливам, що представляє загрозу життю, фізичному і моральному здоров'ю, духовної безпеки особистості, вміння протидіяти їм у межах своїх можливостей;
волелюбність як здатність до свідомого особистісному, професійному, цивільному й іншій самовизначенню і розвитку в поєднанні з моральною відповідальністю особи перед сім'єю, народом, Вітчизною, майбутніми поколіннями; зміцнення віри в Росію.
У сфері суспільних відносин духовно-моральний розвиток має забезпечити:
сформованість ідентичності громадянина Росії на основі прийняття учнями національних духовних традицій, базових національних цінностей, моральних пріоритетів і моральних норм;
готовність громадян солідарно протистояти глобальним викликам сучасної епохи; розвиток патріотизму і громадянської солідарності;
зміцнення цілісності російського...
