люють фарбами, вибудовують конструкції з кубиків. Можуть самостійно одягатися і роздягатися, якщо одяг досить проста, обслуговувати себе за столом. Вони навчаються ловити м'яч, що свідчить про розвиток у них зорово-моторної координації (ручний спритності і здатності до екстраполяції).
У цьому віці з'являється новий етап у розвитку зорово-моторної координації. У 5 років 30-50% дітей вже ефективно використовують механізм попереднього зорової аферентації, що можна пов'язати з підвищенням ролі в управлінні довільними рухами пропріорецептивної афферентации, що здійснює поточний контроль за рухами і зниженням ролі зворотного зорової аферентації. За останньою залишаєтьсяпровідна роль лише в програмуванні рухів [18].
У 5 6 років поліпшується тонка моторика, тому діти можуть застібати і розстібати одяг, деякі вивчаються зав'язувати шнурки.
У колишні роки передбачалося, що етапи в руховому розвитку дітей відображають процес дозрівання рухової системи. В даний час всі руховий розвиток дитини розглядається згідно теорії динамічних систем: руховий розвиток залучає безліч окремих навичок, які організовуються і через якийсь час реорганізуються, щоб відповідати вимогам певних завдань.
.2 Клініко-педагогічна характеристика дітей зі стертою дзартріей
Дизартрия - порушення произносительной боку промови, обумовлене недостатністю іннервації мовного апарату. Провідним дефектом при дизартрії є порушення звукопроізносітельной і просодической сторони мови, пов'язане з органічним ураженням центральної і периферичної нервової систем [21].
У ранньому періоді розвитку дитини ці порушення проявляються наступним чином:
Грудний вік: внаслідок паретичностью м'язів язика, губ утруднено грудне вигодовування - до грудей прикладають пізно (3-7 добу), відзначається мляве смоктання, часті зригування, поперхіваніе.
На ранньому етапі розвитку мови у дітей може бути відсутнім лепет, що з'являються звуки мають гугнявий відтінок, перші слова з'являються із запізненням (до 2-2,5 років). При подальшому розвитку мови грубо страждає вимова практично всіх звуків [15].
При дизартрії може мати місце Артикуляторная апраксія (порушення довільних рухів артикуляційних органів). Артикуляторная апраксія може виникнути у зв'язку з недостатністю кінестетичних відчуттів в артикуляторной мускулатурі.
Етіологія дизартрії:
Дизартрия є симптомом важкого мозкового ураження або недорозвинення бульбарного або псевдобульбарного характеру, які можуть торкатися цілий ряд мозкових систем: корково-бульбарних (або пирамидную), мозжечковую, ретикулярну формацію, корковую прецентральная і постцентральну речедвігательние зони. Дизартрические розлад може бути і симптомом ДЦП [15].
Класифікації дизартрії:
За ступенем вираженості:
1. Анартрія - повна неможливість произносительной боку промови;
2. Дизартрия (виражена) - дитина користується усною мовою, але вона нечленороздільна, малозрозуміла, грубо порушено звуковимову а також дихання, голос, інтонаційна виразність;
. Стерта дизартрія - всі симптоми (неврологічні, психологічні, мовні) виражені в стертій формі. Стерту дизартрію можна сплутати з дислалией. Відмінність в тому, що у дітей зі стертою дизартрією спостерігається наявність осередкової неврологічної мікросимптоматики.
За локалізацією ураження:
. Бульбарная дизартрія: являє собою симптомокомплекс речедвігательних розладів, що розвиваються в результаті поразки ядер, корінців або периферичних відділів 7, 9, 10 і 12 черепно-мозкових нервів.
. Псевдобульбарная дизартрія: виникає при двосторонньому ураженні рухових корково - ядерних шляхів, що йдуть від кори головного мозку до ядер черепних нервів стовбура.
. Коркова дизартрія. Коркова дизартрія являє собою групу моторних розладів мови різного патогенезу, пов'язаних з вогнищевим ураженням кори головного мозку.
. Екстрапірамідна дизартрія. Особливістю екстрапірамідної дизартрії є відсутність стабільних і однотипних порушень звуковимови, а також велика складність в автоматизації звуків.
. Мозжечковая дизартрія. При цій формі дизартрії має місце ураження мозочка і його зв'язків з іншими відділами центральної нервової системи, а також лобно-мозочкових шляхів [27].
Стертая дизартрія - мовне розлад центрального генезу, що характеризується Комбінаторно множинних порушень процесу моторної реалізації мовленнєвої діяльності (артикуляції, голоси, дихання, міміки, мелодико-інтонаційної сторони мови) [21].
Всі симптоми при стертою дизартрії проявляються в нерізко вираженій формі. Провідним порушенням при стертій формі дизартрії є стійке порушення фонетичної сторони мови, яке насилу піддається корекції і негативно впливає на формування інших сторін мови. Відхилення в розвитку лексики, граматичного ладу мови виявляються похідними, тобто носять характер вторинних ві...
