стих, узагальнено-особистих і безособових пропозицій. Дійова особа в них відсутній або мислиться узагальнено, невизначено, вся увага зосереджена на дії, на його обставин. Невизначено-особисті та узагальнено-особові пропозиції використовуються при введенні термінів, виведенні формул, при поясненні матеріалу в прикладах (Швидкість зображують направленим відрізком; Розглянемо наступний приклад; Порівняємо пропозиції).
2. Жанри наукової письмової та усної мови
2.1 Класифікація основних жанрів наукової письмовій мові
Науковий стиль реалізується переважно у письмовій формі мови. Однак з розвитком засобів масової комунікації, із зростанням значущості науки в сучасному суспільстві, збільшенням числа різного роду наукових контактів, таких, як конференції, симпозіуми, наукові семінари, зростає роль усній наукової мови.
Основними рисами наукового стилю і в письмовій, і в усній формі є точність, абстрактність, логічність і об'єктивність викладу. Саме вони організовують в систему всі мовні засоби, що формують цей функціональний стиль, і визначають вибір лексики у творах наукового стилю. Для цього функціонального стилю характерне використання спеціальної наукової і термінологічної лексики, причому останнім часом тут все більше місця займає міжнародна термінологія (сьогодні це особливо помітно в економічній мови, наприклад менеджер, менеджмент, квотування, ріелтер і інш.).
Виділ?? ються чотири основні жанру письмової наукової мови.
Власне науковий підстиль використовується при написанні текстів двох типів: первинних і вторинних. До жанрів первинних текстів відносяться наукові статті, монографії, дисертації, дипломні та курсові роботи, публікуємо тексти доповідей тощо Мета цих текстів - доказ знайденої наукової істини. Вторинними текстами називаються ті письмові та друковані роботи, основна мета яких полягає в описі або викладі змісту первинних текстів. Жанрами вторинних текстів є різного роду конспекти, реферати, анотації, рецензії. Основним адресатом творів власне наукового підстилі є представники тієї чи іншої наукової спеціальності.
Науково-навчальний підстиль виступає в підручниках, посібниках, навчальних довідниках, публікованих курсах лекцій та ін. навчальних виданнях. Їх мета полягає в передачі вже відомих наукових істин в ході навчання і самоосвіти. Адресат даних творів - особи, які навчаються або підвищують кваліфікацію з якої-небудь спеціальності, а також отримують загальноосвітні відомості.
Науково-довідковий подстиль представлений в енциклопедичних і термінологічних словниках і різних довідниках для фахівців і для широкого кола користувачів. Мета цього стилю - забезпечити читачеві можливість швидкого пошуку потрібної наукової інформації.
Науково-популярним подстілом пишуться тексти на наукові теми для широкого кола читачів: книги, статті, замітки, рецензії та есе наукових праць в газетах і журналах, інтерв'ю вчених, огляди наукового життя та наукової літератури. Їх мета - найбільш загальним чином інформувати читачів про тих чи інших наукових ідеях, відкриття та винаходи [Було б цілком закономірно віднести науково-популярні твори до публіцистичного стилю, так як з науковим стилем їх зближує лише вживання термінології, та й то в дуже обмеженій кількості. Однак вітчизняна мовознавча традиція відносить науково-популярні тексти до наукового стилю].
2.2 Класифікація основних жанрів наукової усного мовлення
стиль науковий письмовий жанр
До усним науково-інформативним жанрів відносяться реферативное повідомлення, лекція, доповідь.
Їх об'єднують:
комунікативна завдання - передати в усній формі якусь інформацію так, щоб вона в більшій чи меншій мірі була засвоєна слухачами;
публічний характер висловлювань, коли лектор, доповідач, інформатор налаштований на спілкування з групою людей, у якої є свій, багато в чому індивідуальний настрій на сприйняття і мовця, і того, що він повідомить;
дробова, порційна подача інформації, її членування на сегменти, які містять одну порцію нового;
облік того, що слухачі будуть фіксувати (по-різному) значущу для них інформацію у формі запису окремих положень, складання більш-менш розгорнутого плану або у формі конспекту - докладного чи стислого. Врахування цієї обставини впливає на організацію висловлювання, на відбір чітких, точних виразів і на його проголошення, зокрема на темп мови;
підготовлений характер висловлювань. При підготовці реферативного повідомлення, доповіді, лекції складається план, тези, іноді пишеться весь текст. Однак усні інформативні ...
