побудови процесу навчання технології (праці) є основною характерною особливістю цього навчального предмета. Це сприяє формуванню у молодших школярів не тільки уявлень про взаємодію людини і навколишнього світу, про роль трудової діяльності людей у ??розвитку суспільства, але і дозволяє сформувати у них початкові технологічні знання, найважливіші трудові вміння і навички. [10]
Навчання школярів будується з урахуванням освоєння конкретних технологічних операцій в ході створення виробів з різних матеріалів (деталей конструктора) і оволодіння початковими вміннями проектної діяльності. Види практичної діяльності і послідовність практичних робіт визначаються віковими особливостями учнів і побудовані на основі поступового збільшення ступеня технологічної складності виготовлених виробів і з урахуванням можливості прояву учнями творчої ініціативи та самостійності. [19].
При відборі конкретного змісту навчання принципово важливе значення мають соціально-моральні аспекти трудової діяльності, особистісна і суспільна значущість створюваних виробів.
Характерними особливостями навчального предмета технології є: практико-орієнтована спрямованість змісту навчання; застосування знань отриманих при вивченні інших освітніх областей та навчальних предметів для вирішення технічних і технологічних завдань; застосування отриманого досвіду практичної діяльності для виконаннядомашніх трудових обов'язків.
У процесі навчання технології в початковій школі реалізуються наступні цілі:
· розвиток сенсорики, дрібної моторики рук, просторової уяви, технічного та логічного мислення, окоміру; здібностей орієнтуватися в інформації різного виду;
· освоєння знань про роль трудової діяльності людини в перетворенні навколишнього світу, початкових уявлень про світ професій;
· оволодіння початковими технологічними знаннями, трудовими вміннями і навичками, досвідом практичної діяльності по створенню особистісно та суспільно значущих об'єктів праці; способами планування та організації трудової діяльності, об'єктивної оцінки своєї роботи; вміннями використовувати комп'ютерну техніку для роботи з інформацією у навчальній діяльності та повсякденному житті;
· виховання працьовитості, шанобливого ставлення до людей і результатів їх праці, інтересу до інформаційної та комунікаційної діяльності; практичне застосування правил співпраці в колективної діяльності.
У відповідності з федеральним базисним навчальним планом 2004 навчальний предмет «Технологія (Праця)» вивчається у всіх класах початкової школи, тим самим забезпечується цілісність освітнього процесу і наступність у навчанні між початковим і основною ланкою освіти.
У новому федеральному компоненті державного стандарту за технологією для початкової загальної освіти виділені наступні змістові лінії, які реалізують концентричний принцип вивчення, дають можливість поступово поглиблювати і розширювати програмний матеріал: загально трудові знання, вміння та способи діяльності, технологія виготовлення виробів з різних матеріалів (досвід практичної діяльності), домашня праця, практика роботи на комп'ютері. [7]
Особливе місце в змісті курсу трудового навчання займає розділ «Основи художньої обробки різних матеріалів», він включає в себе оволодіння учнями найпростішими способами і прийомами роботи з різними матеріалами (глина, пісок, метал, деревина, природні матеріали , шкіра, хутро та ін.), має спрямованість на залучення дітей до різних видів народних промислів, розвиток творчих здібностей та естетичне виховання молодших школярів.
У процесі вивчення курсу технології у дітей формується поняття про технології, як
майстерності, вмінні виконувати цікаві творчі завдання;
процесі перетворення непотрібних матеріалів і сировини в потрібний продукт;
способах перетворення людиною того, що дає йому природа для життя;
способах створення умов для комфортної (зручною) життя;
науці про перетворення матеріалів, сировини та енергії в необхідний продукт. [6].
У початкових класах учні знайомляться з технологічними процесами виготовлення різних виробів, вчаться знаходити раціональний і найкоротший шлях до вирішення навчальних і життєвих практичних завдань. Це дає можливість швидко перейти від репродуктивного до продуктивного, творчому навчанню, а також сформувати вміння та навички, необхідні для подальшого технологічного освіти.
У початкових класах учні вперше знайомляться з новим видом робіт - проектною діяльністю. Свій перший творчий проект хлопці виконують на основі наведеного в підручнику прикладу творчого проекту. [12...
