]
. 3 Методика навчання школярів роботі з природними матеріалами на уроках технології в початкових класах
Робота з природним матеріалом справляє свій вплив на розумовий розвиток дитини, на розвиток його мислення і появи елементів творчості.
Зазвичай спочатку діти воліють діяти, попередньо розглянувши показаний дорослим зразок і старанно повторивши його. Наприклад, під час виготовлення аплікації з засушених листів дітям пропонують спочатку уважно розглянути, з яких деталей складається готова робота, в яких місцях до основи повинні бути прикріплені дрібні деталі і яким способом. Але потім, після повтору потрібних дій і дублювання способу виготовлення зразка, діти вже засвоюють послідовність і самий хід дій, а також способи виготовлення. Тому, коли йде ускладнення завдання, діти вже можуть розділити процес виконання роботи на кілька етапів і виконати роботу в повторі за дорослим або власним задумом. У цей момент у діяльності дітей виникають елементи творчості. [5]
Цікавість роботи з виконання робіт з природного матеріалу сприяє розвитку в учнів таких якостей як увага, терпіння, допитливість. Показово те, що при даній роботі не буває кінця вдосконаленню робіт, в цій праці завжди є новизна, творче шукання, можливість домагатись більш досконалих результатів. І все це відбуватиметься на тлі сприятливого емоційного настрою дітей, їх радості спілкування під час праці, насолоди, яку вони переживають при створенні аплікаційної роботи. [5].
Крім цього, виконання робіт з природного матеріалу виховує дитяче майстерність, кмітливість, працьовитість, і ще це чудова школа естетичного виховання, що базується на формуванні у дітей художнього погляду на світ, на їх пошуки в навколишній дійсності деталей прекрасного. [13]
А залучати дітей до світу прекрасного треба якомога раніше. Для початку слід згадати слова поета Н.А. Некрасова про те, що «немає безобразья в природі». Тому кожного з нас хвилює краса квітів, плодів різних рослин, різнобарв'я осіннього листя і пурхаючий тополиний пух, незвичайна форма, забарвлення квітів. Перед тим, як зробити будь-який природний матеріал деталлю своєї падлюка, нехай дитина зверне увагу на його своєрідність. Адже у кожної рослини свій зовнішній вигляд - форми листя, кольору, фактура поверхні. І при створенні конкретної вироби все це враховується. [10]
Процес перетворення природного матеріалу в саморобку містить в собі чималі ресурси для «занурення» дітей у світ рідної природи, пізнання її різних сторін і, одночасно, - виховання дбайливого, дбайливого ставлення до неї, а так само формування перший трудових навичок.
На кожному уроці, екскурсії в природу незайвим буде нагадати дітям про те, що вони повинні по-хазяйськи ставитися до природи. А це означає - оберігаєш квіти, чагарники, будь-яке інше рослина від безглуздого знищення. Уроки трудового навчання з використанням природного матеріалу повинні придбати «екологічне звучання» і формувати в учнів нове, відповідальне ставлення до природи. «Природа і люди - одне ціле», «Природа в небезпеці», «Природа чекає моєї допомоги» - ось ті найважливіші висновки, що повинен зробити кожна дитина, що виконує практичні роботи з трудового навчання. [5].
Разом з тим праця, який необхідно для виконання робіт з природного матеріалу, сприяє розвитку особистості дитини, вихованню його характеру. Адже будь-яку, навіть саму примітивну, зробити не так-то просто, робота по її виготовленню вимагає певних вольових зусиль. Коли дитина зустрічається з труднощами, він намагається самостійно їх вирішити, навіть якщо дитині не вдається виконати з першого разу необхідну роботу. Але за допомогою дорослого він вчитися виявляти причини своєї невдачі і, найголовніше, - долати її. У результаті таких дій в учнів формуються такі якості, як наполегливість, цілеспрямованість, уміння доводити почату справу до кінця. [19].
Робота з природним матеріалом здійснюється і в позаурочний час. Це можуть бути виставки дитячих виробів, різні конкурси поробок, екскурсії, свята Природи, вікторини, створення і робота в куточках ручної праці і т.д. Таким чином, узагальнюючи вищесказане, можна зробити висновок про те, що процес робіт з природним матеріалом є потужним джерелом всебічного розвитку особистості дитини. [5]
1.4 Інструменти, прилади та інвентар уроків трудового навчання
Програми та методичні посібники до уроків трудового навчання враховують різноманітні умови, в яких працюють вчителі, вони припускають на вибір варіанти виробів та робіт, які можливо застосувати в звичайних класах. Однак це певною мірою обмежує розвиток трудового навчання, яке повністю відповідало б віковим можливостям учнів і сучасним вимогам науково-технічног...
