людини, свободи, рівності в різні століття була геть різна [18].
В. Ю. Бєльський [4] писав, що любов і повагу до батьків, без жодного сумніву, є почуття святе.
На думку Ю.П. Азарова [1] повага до батьків - це моральна категорія, що визначає рівень відношення дітей до своїх батьків, яка проявляється у вигляді шанобливого ставлення, заснованого на визнанні ролі батьків у житті людини.
А.М.Віноградова [10] пише, що повага до батьків є так само частиною морального виховання. Моральність визначається як певний порядок відносин до людей, прийнятий самою людиною, на основі власного розуміння того, що є добре чи погано, і того, що є правильно чи неправильно. Будь-яка людина живе серед інших людей, і на нього впливає думки оточуючих його людей з того чи іншого приводу. Але основи моральності людини закладаються ще в його ранньому дитинстві. Слухаючи розмови батьків, своїх друзів, знайомих і не дуже знайомих людей, а так само спостерігаючи їх дії, дитина формує свою власну думку про те, як потрібно ставитися до інших людей, і як нужн?? ставитися до своїх батьків.
В.Ю. Берестов [21] зазначає, батьки повинні намагатися в міру своїх сил і здібностей відповідати на запитання дітей, задовольняти їх цікавість, схвалювати і заохочувати допитливість, сприяти формуванню різноманітних інтересів, а також виховувати повагу до авторитету матері і батька. Повага до батьків і слухняність послужать основою моральності і гарної поведінки.
На думку В.М. Бойчева [6] кращим засобом виховання правильних відносин є особистий приклад батька і матері, їх взаємна повага, допомога і турбота, прояви ніжності і ласки. Якщо діти бачать хороші стосунки в сім'ї, то, ставши дорослими, і самі будуть прагнути до таким же гарним відносинам. У дитячому віці важливо виховати почуття любові до своїх близьких - до батьків, до братів і сестер, щоб діти відчували прихильність до кого-небудь з однолітків, прихильність і ніжність до молодшим.
Дошкільне дитинство - унікальний період в моральному розвитку особистості. Існує думка, що дитина спочатку любить свою матір, і немає необхідності розвивати це почуття в ньому. Вже в дошкільному віці на основі знайомства з нормами і правилами поведінки діти здатні сприймати і усвідомлювати різноманітність моральних понять. Разом з тим, останнім часом простежується тенденція: діти вперше роки життя не мають досвіду співпереживання, турботи про найближчих людей [7].
Таким чином, у сучасному суспільстві гостро стоїть питання про морально-патріотичному вихованні підростаючого покоління, тому робота по вихованню любові до батьків проводиться з дітьми всіх вікових груп, але особливе місце приділяється старшого дошкільного віку. Саме в цьому віці у дітей формуються моральні основи особистості і моральні установки. У дитини йде становлення розуміння того, що можна і що не можна, розвивається емоційна сфера. Старший дошкільний вік пов'язаний з великими змінами в розумовому і емоційно-вольовому розвитку дошкільнят, у мотиваційній сфері, спілкуванні з дорослими і однолітками. Це вік усвідомлення дітьми своїх почуттів, свого ставлення до людей, і в першу чергу до батьків.
Про важливість залучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до отеческому спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якій живеш. Тому дітям необхідно знати і вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе надалі з повагою та інтересом ставитися до культурних традицій інших народів.
Патріотичне виховання дітей є однією з основних завдань дошкільного освітнього закладу. Слід підкреслити, що в даний час виходить досить багато методичної літератури з даного питання. Найчастіше в ній висвітлюються лише окремі сторони патріотичного виховання дітей у конкретних видах діяльності, і немає стрункої системи, що відображає всю повноту цього питання. Мабуть, це закономірно, оскільки почуття патріотизму багатогранно за змістом. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберігати і примножити багатство своєї країни. Виходячи з цього, в даному напрямку виховної роботи Т.В. Іванова виділяє цілий комплекс завдань:
виховання у дитини любові і прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячому садку, вулиці, місту;
формування дбайливого ставлення до природи і всього живого;
виховання поваги до праці;
розвиток інтересу до російським традиціям і промислів;
формування елементарних знань про права людини;
розширення уявлень про міста Росії;
знайомство дітей з символами держави (герб, прапор, гімн);
