йного контакту з дорослими, що тягне за собою недифференцированность і неусвідомленість дитиною свого «Я»;
- жорстку регламентацію всіх дій дитини в установі, що не залишає можливості вибору і відповідальності.
Існуюча система виховання дітей-сиріт недосконала і не здатна розв'язати проблему їх адаптації в совремённом соціумі, що не досягається психологічна готовність кожної дитини до подолання життєвих труднощів.
В основі виховної роботи в МСУ СТ «Соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх» п. Дубровка лежала ідея розвитку особистісних почав кожного вихованця і формування самостійності у процесі організації всіх видів діяльності. При роботі форм проведення виховних заходів та їх змісту акцент робився на змістоутворюючі мотиви особистості вихованців.
Істотно змінився склад групи. Ці зміни змусили вихователів переглянути колишні орієнтири, більш ретельно обирати напрямки форми і методи роботи з дітьми, виходячи з рівня розвитку дітей, їх вікових та психологічних особливостей, виникаючих проблем. Велику увагу приділяли формуванню колективу дітей, прищеплення у них санітарно-гігієнічних, трудових навичок, самообслуговування і навчальної праці.
Таким чином, ми розглянули поняття «адаптація» і «соціальна адаптація». З'ясували, що метою соціальної адаптації є виховання у дитини почуття обов'язку, соціальної захищеності та підготовка до будущеї дорослому житті. Основною місією дитячого будинку є підготовка вихованців до самостійного життя в сучасному суспільстві, але в даний час рівень цієї підготовки не можна визнати достатнім. Від того, наскільки зуміє підготувати дитячий будинок вихованців до цієї самостійного життя, і буде залежати успішність їх подальшого життєвого шляху. Тому педагогам необхідно формувати у дітей «образ життя, гідного Людини», що має три підстави «Добро, Істину, Красу». «Гідна Людини життя - це життя, що дозволяє йому максимально реалізувати сутнісні властивості і всю повноту функцій, характерних лише для людини як представника найвищої щаблі біологічного світу».
1.2 Адаптація дітей-сиріт до сучасних соціально-економічних умов
У наш непростий час соціально-економічної нестабільності та кризових явищ у всіх сферах життя особливо сильно страждають найменш захищені верстви населення, і в першу чергу діти-сироти та діти, які залишилися без піклування батьків.
У вихованців маса проблем, так як в державній установі у них немає почуття постійного будинку. Деяким дітям доводилося міняти до шести населених пунктів, включаючи місце народження і навчання після закінчення школи, чотири або п'ять дитячих установ. У 15-18 років підлітки змушені йти з дитячого будинку в невідомість, вирішувати проблему житла, прописки. Для деяких закінчити навчання - це почати поневірятися. До статусу сироти додається статус мігранта, маргінала і чужинця.
Діти-сироти стають мігрантами в ранньому віці і зберігають цей статус протягом багатьох років, доводячи, що міграція не географічне факт, а соціальне явище. Р. Парк вважає, що міграцію не варто ототожнювати з простим рухом. Як мінімум, вона містить в собі зміна місця проживання і руйнування домашніх зв'язків [5]. Домашні зв'язку у сиріт руйнуються кілька разів:
) власне домашні зв'язку і розлучення з родичами;
) домашні зв'язку, коли дитина починає вважати дитячий заклад - будинком, а вихователів і дітей - родичами. Подібні переїзди залишають психологічну травму на все життя.
Переїзд з однієї установи в іншу для одних вихованців - очікування чогось нового, для інших - страх перед майбутнім. Ті, кого скривдили в дитячому будинку, чекають, що життя зміниться на краще.
Дослідження показало, що крім характеру, виховання, здоров'я на адаптацію сироти впливає наявність родичів і відносини, які з ними формуються. Потрапляючи в дитячі установи, діти повністю втрачають всі родинні зв'язки.
У дітей-сиріт протягом історії піклування була можливість підвищити свій статус в державній установі щодо безпритульного. Це реалізується за рахунок держави і за рахунок утворення чи професії, які обов'язково намагаються дати дитині в виховному закладі. На цьому шляху сироти часто обмежені в отриманні шкільної освіти, багато з них не можуть навчатися у звичайній школі, рівнятися у своїх знаннях на дітей, у яких є батьки.
Молоді люди з числа сиріт не конкурентоспроможні на сучасному ринку праці. А отримані професії - незатребувані. Ті небагато неурядові організації, які сьогодні почали працювати і готові допомогти сиротам у працевлаштуванні, виконують роль формальних і неформальних каналів працевлаштування: знайомства, рекомендації, біржі праці.
