осини носять своєрідний характер: з одного боку - потреба в єдино - відданого друга, з іншого - часта зміна друзів. [4]
. Методика виявлення комунікативних і організаторських здібностей (КОС - 1)
Комунікативні та організаторські здібності - стрижневі в професіях типу людина - людина (вчитель, тренер, лікар, менеджер і т. п.). Ці здібності визначають характер міжособистісних відносин; без них не можна єднатись в колектив, створити навчальні, спортивні, виробничі та інші групи, привернути до себе людей, організувати і спрямувати їх діяльність. Дана методика корисна не тільки для діагностики особистісних якостей, але і для виявлення лідерів, організаторів, які можуть згуртувати колектив.
У професіях, які за своїм змістом пов'язані з активними взаємодіями людини з іншими людьми, в якості стрижневих виступають комунікативні та організаторські здібності, без яких не може бути забезпечений успіх в роботі. Головний зміст діяльності працівників таких професій - керівництво колективами, навченийие, виховання, культурно - просвітнє та побутове обслуговування людей і т. д.
До професій, які вимагають високого рівня розвитку цих якостей, відносяться професії вчителя, тренера, лікаря, керівника різних підрозділів, наукових установ. Успішність професійної діяльності цих працівників залежить від рівня розвитку комунікативних і організаторських здібностей і від сформованих на цій основі умінь встановити взаємини з людьми і організувати їх для виконання поставлених завдань. Таким чином, комунікативні та організаторські здібності є важливими факторами для досягнення успіху в багатьох професіях типу «людина - людина».
Методика «КОС - 1» базується на принципі відображення та оцінці випробуваним деяких особливостей своєї поведінки в різних ситуаціях. Обрані ситуації, знайомі випробуваному за його особистого досвіду. Тому оцінка ситуації і поведінки в її умовах грунтується на відтворенні випробуваним свого реального поведінки і реального, пережитого в його досвіді відносини. Виходячи з цього принципу, створений проективний опитувальник, що дозволяє виявити стійкі показники комунікативних і організаторських схильностей. Особливість проективного методу полягає в тому, що випробуваний як би проектує свої властивості, особливості своєї поведінки в ситуацію, запропоновану консультантом. Можливості прояву комунікативних і організаторських схильностей закладені у відповідних групах питань, сукупність яких представлена ??в «Листі питань». Спектр питань в ньому настільки широкий, що за результатами відповідей випробуваного з'являється можливість виявити якісні особливості його комунікативних і організаторських схильностей. При побудові запитальника були враховані також різні форми ставлення опитуваних до питань.
Справа в тому, що одні випробовувані можуть бути більш схильні до ствердну відповідь, інші - до негативним. Тому питання в бланку побудовані так, щоб ствердну відповідь на одне питання мав таке ж смислове значення, що і негативну відповідь на інше питання. У програму вивчення комунікативних схильностей введені питання наступного змісту:
а) чи проявляє учень прагнення до спілкування, чи багато у нього друзів;
б) чи любить перебувати в колі друзів або воліє самотність;
в) чи швидко звикає до нових особам, до нового колективу;
г) наскільки швидко реагує на прохання друзів, знайомих;
д) чи любить громадську роботу, чи виступає на зборах;
е) чи легко встановлює контакти з незнайомими людьми; ж) чи легко йому даються виступи в аудиторії слухачів.
Відповідно до цього було розроблено 20 спеціальних питань щодо реальної поведінки і реального, пережитого в його досвіді відносини. Програма вивчення організаторських схильностей учнів включає питання іншого змісту:
а) швидкість орієнтації в складних ситуаціях;
б) винахідливість, наполегливість, вимогливість;
в) схильність до організаторської діяльності;
г) самостійність, самокритичність;
д) витримка;
е) ставлення до громадської роботи, товариськість.
На цій основі були розроблені 20 питань, кожне з яких в якійсь мірі характеризує організаторські схильності учнів. Відповіді на питання випробовуваний заносить в спеціальний лист відповідей, в якому фіксуються також анкетні дані випробуваного і результати його роботи.
. 1 Результати дослідження
Для кількісної обробки даних консультант використовує дешифратори, в яких поставлені ідеальні відповіді, в максимальному ступені ві...
