ідказки.
При навчанні обслуговувати себе праці вихователь використовує розглядання картинок. Вони корисні при формуванні уявлень про послідовності дій. Бажано використовувати і спеціальні посібники, що допомагають навчати дітей застібання гудзиків, зашнуровиваніе черевик. Слід показувати дитині правильні прийоми, знайомити з «маленькими секретами», що полегшують виконання тих чи інших дій (застібати гудзики на сорочці краще знизу, а не зверху, тоді можна контролювати, що ти робиш, бачити останній ґудзик і останню петлю і з'єднувати їх). [3, с.18]
Іграшки, персонажі лялькового театру, що спостерігають за дітьми та навчальні їх, роблять процес навчання привабливим, емоційно насиченим. Допомагають дитині і поетичне слово, пісеньки, жарти.
Зміст праці з самообслуговування змінюється на різних вікових етапах і в міру оволодіння дітьми трудовими навичками. Якщо дитина освоїв вміння самостійно одягатися, її треба привчати робити це акуратно, красиво, швидко, стежити за своїм зовнішнім виглядом, зачіскою. У дітей виховують звичку дбайливо ставитися до речей, не бруднити, не рвати одяг, акуратно складати її.
У зміст праці з самообслуговування у старших дошкільників входить і турбота про себе: підготовка робочого місця перед початком малювання; прибирання і навіть миття (будинку) чашки, ложки після їди, застиланні ліжку, прибирання іграшок, книг.
Навчившись самообслуговування, дитина набуває певну незалежність від дорослого, у нього формується почуття уве?? енности в собі. Звичайно, навіть у старшому дошкільному віці діти часом потребують допомоги дорослого, але все ж перед вступом до школи вони вже повинні вміти в чому обходитися своїми силами.
Господарсько-побутової працю. Це другий вид праці, який дитина в дошкільному віці здатний освоїти. Змістом цього виду праці є праця по прибиранню приміщення, миття посуду, прання та ін. Якщо праця з самообслуговування початково призначений для життєзабезпечення, для турботи про самого себе, то господарсько-побутової працю має суспільну спрямованість. Дитина вчиться створювати й утримувати у відповідному вигляді навколишню його середовище. Навички господарсько-побутової праці дитина може використовувати і в самообслуговуванні, і в праці на загальну користь.
Діти середнього і старшого дошкільного віку здатні до більш різноманітному господарсько-побутового праці і менше потребують допомоги дорослого. Поступово діти набувають самостійність і в цьому виді праці. Вихователь використовує методи показу, пояснення, обговорення процесу праці і результатів, оцінки, навчання окремим способам виконання трудових операцій (як віджимати ганчірку, щоб вода не лилася за рукава, і т. П.). [6, с.179]
Важливо формувати у дошкільнят уявлення про значення господарсько-побутового праці для всіх і особисто для кожного. Саме ця праця дає можливість показати дитині, що він сам може зробити красивим і приємним те оточення, в якому живе. Вихователь завжди звертає увагу дітей на цю сторону.
Сучасний побутової працю полегшує техніка. Корисно і дітей привчати користуватися побутовими машинами. Вдома дитина може чистити пилососом килим на підлозі, спостерігати за роботою пральної машини. Потрібно тільки обов'язково познайомити дітей з правилами безпеки і намагатися не залишати їх наодинці з технікою. Але під наглядом дорослого і разом з ним дитина може, користуючись технікою, займатися господарсько-побутовим працею.
Практика показує, що до старшого дошкільного віку у деяких дітей пропадає інтерес до цього виду праці. Причина полягає в тому, що дитина вже оволодів необхідними навичками. Діти виконують все, що від них вимагається: миють іграшки, прибирають ліжку і т.д., але роблять це вже без інтересу. Зміст господарсько-побутової праці може бути ускладнено за рахунок розширення кола обов'язків або введення нового об'єкта для застосування вже відпрацьованих навичок (витирати пил не тільки в шафі для іграшок, як це було завжди, але і на підвіконні, на меблях в спальні).
В особливий вид праці виділяється праця в природі. Змістом такої праці є догляд за рослинами і тваринами, вирощування овочів на городі, озеленення ділянки, участь в чищенні акваріума та ін. Праця у природі благотворно впливає не тільки на розвиток трудових навичок, а й на виховання моральних почуттів, закладає основи екологічного освіти. [6, с.180]
У молодших групах увагу дітей привертають до рослин і тварин. Вихователь організовує спостереження за тваринами і при цьому намагається підтримувати інтерес малюків. Разом з дорослим і під його керівництвом дитина доглядає за живими об'єктами.
Обов'язки дітей старшого дошкільного віку значно ширше. І це зрозуміло. Дитина вже більше вміє, ...
