більше знає.
Праця у природі має свої особливості. Таким чином, праця в природі сприяє не тільки трудовому вихованню, а й моральному, естетичному, розумовому, фізичному розвитку.
Ручний та художня праця за своїм призначенням є працею, спрямованою на задоволення естетичних потреб людини. У його зміст входить виготовлення виробів з природного матеріалу, паперу, картону, тканини, дерева. Ця праця сприяє розвитку фантазії, творчих здібностей; розвиває дрібні м'язи рук, сприяє вихованню витримки, наполегливості, вмінню доводити почате до кінця. Художня праця в дошкільному закладі представлений у двох напрямках: діти виготовляють вироби і вчаться прикрашати своїми виробами приміщення групи до свят, оформляти виставки тощо [6, с.181]
Стосовно до дошкільного віку можна говорити і про зародження розумової праці. Будь-яка праця характеризується зусиллям, спрямованим на досягнення результату. Результат же, як ми говорили вище, може бути матеріалізованим (виготовлений дитиною предмет вирощене рослина), може бути представленим через поліпшення якості (випрану лялькове білизна, почищена клітина птиці), а може і виступати у вигляді логічного вирішення якоїсь задачі. Останній і є результат розумової праці. Вихователь привчає дітей «думати перш, ніж зробити», пояснювати для себе та інших хід своїх думок, робити висновки й умовиводи і, нарешті, отримувати задоволення від самостійно знайденого рішення. Розумова праця дитини має всі структурні компоненти трудової діяльності: мотив, мета, процес, результат. Здійснюється він як в ході навчальної діяльності, так і в повсякденному житті. Як і будь-який інший вид праці, він має свої форми організації.
2. Аналіз засобів і форм трудового виховання дітей у дошкільних освітніх установах
. 1 Виховання у дошкільнят позитивного ставлення до трудової діяльності
Одне з головних завдань роботи колективу нашого дитячого садка - виховання у дошкільнят позитивного ставлення до праці, розвиток бажання навчитися, стати самостійним, умілим, здатним справлятися з виникаючими утрудненнями, надавати допомогу і підтримку оточуючим у разі потреби.
Спочатку важливо створити певні умови для вирішення цього завдання:
емоційна обстановка при організації праці дітей;
демонстрація ним своєї зацікавленості у майбутній діяльності;
участь у ній на правах партнера;
заохочення бажання дітей брати участь у трудовій діяльності.
У даній роботі слід спиратися на положення психології та довідкові дані про вікову динаміку становлення трудових навичок у дошкільників в онтогенезі.
Стадії природного розвитку трудових навичок:
. Запечатление працюючих людей (розумове фотографування).
. Робота за допомогою дорослих (дорослий руками дитини).
. Допомога дорослим («не вміє» дорослий, умілий дитина).
. Робота поряд з дорослим.
. Робота під явним контролем дорослих (опіка).
. Робота під неявним контролем дорослих (даємо самостійність, непомітно направляємо в потрібне русло).
. Самостійна робота без контролю дорослих (самоконтроль, самооцінка).
. Уміння самостійно спланувати роботу і розділити обов'язки між собою при колективній праці (вища стадія формування трудових навичок).
Спираючись на знання стадій формування трудових навичок, слід здійснювати цілеспрямоване педагогічне керівництво процесом трудової діяльності дошкільнят. Прилучення вихованців до праці починається з ознайомлення дітей з працею дорослих. Спостереження за працею дорослих є одним з потужних факторів соціалізації дитини.
Враховуючи те, що у дітей дошкільного віку переважає мимовільна увага, вони не здатні виділити найістотніші сторони трудового процесу, можна почати зі знайомства з працею дорослих послідовно. Наприклад, проводити екскурсії по саду, спостереження за роботою медсестри, завгоспа, кухарі, двірника, вантажників, взяти інтерв'ю у працівників, заздалегідь з дітьми підготував питання, познайомити з діяльністю завідуючої, методиста. Форма екскурсії-інтерв'ю активізує дітей. [9, с.37]
Розширюючи уявлення дітей про працю дорослих, провести екскурсії з установи сфери обслуговування - в перукарню, в магазини (господарський і продуктовий), де з дітьми здійснювали різні покупки для груп. Поспостерігати за роботою фармацевта в аптеці, відвідати швейну фабрику. Спостереження з дітьми за працею дорослих прагнути супроводжувати роз'ясненням змісту дій трудівника, адже саме в ньому і проявляються його найкр...
