евнев мірою збагачуючі ее.
Такими є система функцій и суть педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ та комплекс умінь современного вчителя.
1.3 Педагогічні здібності
Педагогічні здібності - це сукупність псіхічніх особливую вчителя, необхідніх для успішного оволодіння педагогічною діяльністю, ее ефективного Здійснення.
Головною здібністю, что про єднує всі Інші, є толерантність, чутлівість до людини, до особистості, яка формується. З нею тісно взаємодіють комунікативність (потреба у спілкуванні, здатність легко налагоджуваті контакти, віклікаті Позитивні емоції у співрозмовніка ї відчуваті удовольствие от спілкування); перцептивні здібності (професійна проніклівість, пільність, Інтуїція, здатність спрійматі и розуміті іншу людину, ее психологічний стан за зовнішнімі ознакой); дінамізм особистості (здатність активно впліваті на іншу особистість); емоційна стабільність (володіння собою, самоконтроль, саморегуляція); оптімістічне прогнозування (передбачення розвитку особистості з орієнтацією на позитивне в ній); креативність (здатність до творчості, генерування НОВИХ Ідей, унікнення традіційніх схем, оперативного розв язання проблемних СИТУАЦІЙ); вплівовість (здатність вплінуті на псіхічній и моральний світ дітей в Певнев напрямі, збліжуватіся з ними, ані здобуваті Довіру, любов и повагу, глибоко пронікаті у їхній Внутрішній світ, конструюваті, проектуваті его).
Педагогічна майстерність - це професійне вміння оптимізувати всі види навчально-виховної ДІЯЛЬНОСТІ, спрямуваті їх на всебічній розвиток та удосконалення особистості, что Забезпечує скроню організацію педагогічного процесса. Вона характерізується високим рівнем розвитку спеціальніх узагальненіх вмінь, І, звічайна, суть его - в особистості викладача, его позіції, здатності Керувати діяльністю на високому Рівні. Велике значення у Цьом контексті має володіння викладачем педагогічною технікою.
Володіння цією технікою відзначається вмінням перетворюваті на апарат педагогічного впліву свои емоції, голос (тон, сила, Інтонація, жерсті, міміку).
Вміння Керувати своим псіхічнім станом, педагогічно активно и емоційно Відкрито віявляті свое ставленого до предмета и студентов є однією з ознакой техн?? логічної культури, викладача.
У ДІЯЛЬНОСТІ актора и педагога Загально є доля живої людини у процессе сприйняттів іншою ЛЮДИНОЮ (для актора - Глядачі, слухачі, для педагога - студенти).
У работе викладача сприйняттів, як и в актора, візначається особістістю педагога. Викладач передает студентам не лишь свои знання, а й свое ставленого.
При будь-якому підході до визначення змісту педагогічної техніки Постійно зберігається ряд елементів, а самє:
культура спілкування викладача зі студентами,
саморегуляція технічної ДІЯЛЬНОСТІ (самоконтроль, Витримка), управління внутрішнім самопочуттям,
оволодіння уваг аудіторії,
виразности показ почуттів и відношень (міміка, пантоміміка, Зовнішній вигляд педагога),
володіння мовою (голос, дихання, дікція, грамотність, інтонаційна гнучкість, емоційна віразність, ТОЩО).
Загальною Ознакою ціх елементів є їх найтіснішій зв'язок з Індивідуальної особлівістю викладача.
Розглянемо спілкування як Важлива професійний інструмент педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ. Педагогічне спілкування - це професійне спілкування вікладачів и студентов піл годину зайняти або поза ними, спрямована на создания сприятливого психологічного клімату, Пожалуйста має Такі Функції, пізнання особистості и обмін інформацією, організація ДІЯЛЬНОСТІ, обмін ролями, співпережівання, самоствердження.
На етапі управління спілкування та патенти вміння підтрімуваті ініціатіву студентов організуваті діалогічне спілкування.
Природно, что викладач у навчальній ДІЯЛЬНОСТІ и поза нею винен буті ініціатором в управлінні спілкуванням. Для цього необходимо звернути Рамус на демонстрацію власної пріхільності до аудіторії, показ Яскрава цілей ДІЯЛЬНОСТІ, передачу студентам розуміння викладачем їхнього внутрішнього стану во время навчання, організацію контакту з усією аудіторією.
Усе це допомагає переборюваті Перешкода, что заважають Ефективний навчанню и вінікає на качана вікладацької ДІЯЛЬНОСТІ. Передусім це Деяк страх перед аудіторією. ВІН знімається псіхологічнім Настроювання, перемикання уваги на Інтерес до майбутньої роботи, поиск емоційного ядра спілкування. Вікладачеві необходимо розвіваті в Собі оптімістічні прогнозування своєї ДІЯЛЬНОСТІ.
Уміння спілкуватись очень аргументовано описано у Книзі Д.Карнегі Як завойовуваті друзів и впліва...
