рдом) [13; 128). Разом з тим, творчий потенціал особистості не є результат чисто кількісного зростання здібностей. Те, що прийнято називати творчими здібностями, з погляду Д.Б. Богоявленської, є здатність до здійснення ситуативно нестимульований продуктивної діяльності, тобто здатність до пізнавальної самодіяльності. Її прояв не обмежена сферою професій розумової праці і характеризує творчий характер будь-якого виду праці [14; 67].
Як синонім творчих здібностей часто використовується поняття креативність (від лат. Creatio - створення, створення).
П. Торренс описує креативність в термінах мислення як процес відчуття труднощів, проблем, розривів в інформації, відсутніх елементів, перекосу в чомусь; побудови здогадів і формулювань гіпотез, що стосуються цих недоліків, оцінки та тестування цих припущень і гіпотез, можливості їх перегляду та перевірки і, нарешті, узагальнення результатів [15, 243].
До. Тейлор, подібно Дж. Гилфорду, розглядає креативність не як єдиний фактор, а як сукупність різних здібностей, кожна з яких може бути представлена ??різною мірою [13; 82].
У Дж. Рензуллі креативність також розуміється як особливості поведінки особистості, що виражаються в оригінальних способах отримання продукту, досягнення рішення проблеми, нових підходах до проблеми з різних точок зору [4; 58].
С. Медник розглядає креативність як процес переконструювання елементів у нових комбінаціях, що відповідають вимогам корисності і деяким спеціальним вимогам. На його думку, чим з більш віддалених областей узяті елементи проблеми, тим більш творчим є процес її рішення [16; 167].
Ф. Баррон розуміє під креативністю здатність привносити щось нове в досвід, а М. Воллах - здатність породжувати оригінальні ідеї в умовах дозволу або постановки нових проблем [4; 70].
Виходячи з вищевикладеного, можна виділити як мінімум три основні підходи до сутності креативних (творчих) здібностей:
. Як таких креативних здібностей немає. В якості необхідного, але недостатньої умови творчої активності особистості виступає інтелектуальна обдарованість. Головну роль в активізації творчої поведінки грають мотивації, цінності, особистісні риси (А. Танненбаум, А. Олох, А. Маслоу та ін.). До числа основних рис творчої особистості ці дослідники відносять когнітивну обдарованість, чутливість до проблем, незалежність у невизначених і складних ситуаціях.
Трохи осібно стоїть процесуально-діяльнісний підхід Д.Б. Богоявленської. Творчість розглядається їй як активність особистості, яка полягає в можливості виходу за межі заданого. Воно передбачає збіг мотиву і мети, т. Е. Захопленість самим предметом, поглощенность діяльністю. У цьому випадку діяльність не припиняється навіть тоді, коли виконана вихідна задача, реалізована первинна мета. Можна говорити про те, що мало місце розвиток діяльності за ініціативою самої особистості, а це і є творчість.
. Креативна здатність є самостійним чинником, незалежним від інтелекту (Дж. Гілфорд, К. Тейлор, Г. Грубер, Я.А. Пономарьов). У більш м'якому варіанті ця теорія стверджує, що між рівнем інтелекту і рівнем креативності є незначна зв'язок.
. Високий рівень розвитку інтелекту передбачає високий рівень креативних здібностей і навпаки. Процес вирішення творчих завдань є взаємодія інших процесів (пам'яті, мислення та ін.). Таке рішення проблеми відповідає одному з підходів, виділених В.Н. Дружиніним: творчого процесу як специфічної форми психічної активності немає, творчі здібності прирівнюються до загальних здібностям. Цю точку зору розділяють практично всі фахівці в області інтелекту (Ф. Гальтон, Д. Векслер, Р. Уайсберг, Г. Айзенк, Л. Термен, Р. Стернберг та ін.).
Поняття творчі здібності можна визначити виходячи з положень таких дослідників, як В.Н. Мясищев, А.Г. Ковальов, Н.С. Лейтес, К.К. Шатон, С.Л. Рубінштейн, В.А. Крутецкий, А.Н. Лук, Т.І. Артем'єв, В.І. Андрєєв та ін.
Творчі здібності - це сукупність індивідуальних особливостей особистості, визначальних можливість успішного здійснення конкретного виду творчої діяльності і зумовлюючих рівень її результативності. Вони не зводяться до наявних в індивіда знань, умінь і навичок. Творчі здібності проявляються в інтересі, прагненні і емоційному відношенні до творчості, в якості знань, рівні розвитку логічного і творчого мислення, уяви, самостійності та наполегливості у творчому пошуку і забезпечує створення суб'єктивно нового в тій чи іншій області.
Таким чином, у найзагальнішому вигляді визначення творчих здібностей виглядає наступним чином. Творчі здібності - це індивідуальні особливості я...
