про парковій зоні
Сучасні програми екологічного виховання як російських педагогів (М. Васильева [4], Ж.Васякіной [5], К.Вересов [6], Н.Рижова [31]), так і українських дослідників ( М.Лисенка 14], З.Плохій [28]) і комплексних програм дошкільної освіти («Малятко» [16], «Я у Світі» [3]) містять завдання, спрямовані на формування уявлень дітей про рослини. Коротко охарактеризуємо програмні завдання, що стосуються проблеми нашого дослідження.
Програма виховання і навчання в дитячому садку під редакцією М.А.Васільевой [10] включає в себе розділ Ознайомлення з природою raquo ;. Зміст програми по ознайомленню з живою природою представлено за трьома лініями, що відображає найважливіші біологічні закономірності: різноманіття рослинного світу, ріст і розвиток рослин, залежність життя живих істот від факторів зовнішнього середовища. Формувати уявлення про природу пропонується різними методами, в тому числі за допомогою розвиваючих ігор, і засобами, відповідними віку дітей. Завданнями в роботі з подіти?? і старшого дошкільного віку є:
розширювати, уточнювати і систематизувати уявлення дітей про рослини найближчого оточення, про умови життя живих істот, про сезонні явища в природі;
формувати узагальнені уявлення на основі виділення характерних і суттєвих ознак природних об'єктів;
виховувати любов і дбайливе ставлення до природи рідного краю;
вчити дітей культурно поводитися в природі, дбайливо ставитися до квітучих рослин, кущам, тваринам [10, 64].
Автори російської програми Дитинство В.І.Логінова, Т.І.Бабаева, Н.А.Ноткіна роблять акцент на залучення дітей до добра, краси, ненасильства. Програма ставить такі:
розвивати у дітей на основі освітнього змісту емоційну чуйність, здатність до співпереживання, готовність до прояву гуманного ставлення;
сприяти розвитку пізнавальної активності, допитливості, прагнення до самостійного пізнання і роздумів;
рис. 1.2 Педагогічна програма Виховання і навчання в дитячому садку
Програма «Малятко» під редакцією З.П.Плохій [15] Визначається обсяг і зміст знань, умінь і навичок, освоєння яких забезпечує основу розвитку та життєдіяльності особистості. Вона спрямована на розвиток сталого пізнавального інтересу до явищ живої і неживої природи, на прояв позитивного емоційного ставлення до живої природи; на розвиток орієнтування в рослинному світі найближчого природного оточення, розуміння взаємозв'язку між об'єктами природи; на усвідомлення необхідності дбайливого ставлення до природи; на оволодіння навичками догляду за рослинами. У програмі «Малятко» ознайомлення з світом рослин представлено рядом наступних завдань:
розширювати уявлення дітей про будову рослин, функціях їх окремих частинах (корінь, стебло, стовбур, гілки, листя, квіти, плоди);
на конкретних прикладах показувати необхідність для росту рослин певних умов (світло, тепло, вода, поживний грунт);
вчити розрізняти за характерними ознаками світлолюбні і тіньовитривалі, вологолюбна і посухостійка рослини. Ознайомити дітей з живцюванням як одним із способів розмноження рослин;
уточнювати уявлення про місце прізрастанія рослин (город, сад, парк, поле, ліс, цибулі, степ, баштан);
розрізняти три-чотири види лікарських рослин даної місцевості; знати правила їх збирання, використання;
розуміти значення рослин у природі: поліпшують повітря, грунт, воду; забезпечують їжею тварин, людей;
уточнювати уявлення про будову рослин і функції кожної частини, про потреби рослин у світлі, теплі, волозі, живильному грунті;
формувати узагальнені поняття про культурних і дикорослих рослинах на основі таких ознак: різна середу зростання, посів дикорослих і вирощування людиною культурних рослин.
продовжувати знайомити дітей з різними способами розмноження рослин: живцюванням, цибулинами-дітками, діленням куща, насінням.
спостерігати за послідовністю росту та розвитку рослин. Використовувати узагальнюючі слова: дикорослі, культурні, кімнатні, лікарські, отруйні рослини. [15, 168 - 170].
У результаті такої роботи хлопці починають розуміти, що розвиток рослини залежить від умов, в яких воно росте, від того, наскільки догляд за ним відповідає його особливостям.
У програмі «Впевнений старт» [30] в розділі «У світі природи» сформульовані наступні завдання:
ознайомлюваті з про єктами природного довкілля: Рослін найближче оточення (парку, лісу, луку, земельної ділянки, поля, саду): різнімі видами дерев, кущів, трав...
