плюватися навіть тим звичайним, що є навколо нас?
Підведіть до вікна, помилуйтеся зимовим пейзажем, обговоріть, як краще розташувати на малюнку те, що він бачить. Поспостерігайте в акваріумі рибок, зверніть увагу на те, як вони гарні, чим відрізняються за кольором і формою. І, може бути, у дитини з'явиться бажання намалювати їх.
Естетичні почуття у дитини прокидаються в хвилини, коли він переживає радість відкриття, коли він радіє і пухнастому снігу, і першому листочку на дереві, коли він щасливими очима стежить за польотом птахів. Чим частіше він буде переживати такі хвилини, тим восторженнее стане до всього прекрасного. «А вода, а простір, а природа, прекрасна околиця міста, а запашні яри і гойдається поля, а рожева весна і золотиста осінь хіба не були нашими вихователями? Бідне дитя, якщо воно виросло, що не зірвавши польового квітки, не пом'ялися на волі зеленої травички. Ніколи воно не розвинеться з тією повнотою і свіжістю, до якої здатна душа людська ». (Ушинський) Можливість виховувати у дітей почуття прекрасного на лоні природи мають всі батьки. Спостереження в природ?? загострюють очей, збагачують почуття юних малювальників. У них виникає бажання зобразити те, що вони побачили і пережили. Деякі батьки не можуть дати раду юним художникам. У цьому велику допомогу може надати робочий зошит з образотворчого мистецтва (В.С. Кузін, Е.І. Кубишкіна) вид. «Дрофа». Вона адресована школярам молодших класів. Деякі хлопці захоплюються колекціонуванням листівок репродукцій. Це дуже добре. Відвідуючи пізніше музеї образотворчих мистецтв, вони зустрічаються з картинами, як зі старими знайомими, дізнаються їх. Звичайно, друкарські копії не замінять самих картин, але підготують хлопців до їх сприйняття. Добре, коли в цьому колекціонуванні допомагають дорослі. Дітям захочеться дізнатися про кожну картину, про художника. Не можна погодитися з тими батьками, які говорять, що естетичним розвитком дітей повинна займатися школа. Виховувати в дітях естетичні почуття, запалити у них іскру любові до прекрасного, може будь-яка сім'я, де дорослі самі цікавляться мистецтвом, люблять його.
Кіно і театр люблять усі діти вже з дошкільного віку. Тут батькам потрібно піклуватися не стільки про те, щоб викликати інтерес до них, скільки про те, щоб педагогічно правильно використовувати їх для виховання. Адже завдання театру і кіно полягає в тому, щоб виховувати глядачів, а не забавляти, щоб розкривати людині очі на високі ідеали, робити його чистішим, розумніше, корисніше. Хороші спектаклі та фільми не тільки розширюють пізнання дітей, а й вчать їх вдивлятися в життя, змушують засуджувати негідну в людях, навколишньої дійсності, показують глядачам красу, благородство думок, переживань і вчинків людини. Що і як часто можуть дивитися діти молодшого віку в кіно, театрах і по телевізору? Звичайно, величезну помилку роблять в тих сім'ях, де дозволяють дивитися дітям по телевізору передачі для дорослих. Нічого, крім шкоди, не отримають діти від передач, якщо будуть в них бачити тільки можливість щодня розважатися. Дітям потрібно дозволяти дивитися тільки передачі, призначені для них. У дітей не підходять їм за віком картини можуть викликати неправильне уявлення про найбільш складних почуттях, вчинках дорослих, крім того, вони передчасно привертають їхню увагу до таких питань, над якими їм ще рано замислюватися. Надмірне захоплення кіно і театром приносить шкоду, оскільки велика кількість вражень стомлює їх нервову систему. А.С. Макаренко рекомендував батькам дозволяти дітям бувати в кіно не більше трьох разів на місяць, щоб через кіно не забувалася шкільна робота, а також інші обов'язки.
Добре коли батьки разом з дітьми відвідують кіно, розмовляють не тільки про події, що відбуваються на екрані, але і змушують дітей міркувати про красу людини, чарівної силу мистецтва.
Виховання гарного смаку відкриває шлях до прекрасного вимагає безперервної кропіткої роботи над собою. Осягаючи красу, людина поступово перероджує свій духовний вигляд: його свідомість, почуття стають глибше, багатше, серце добріше, життя повнокровніше, цікавіше, щасливішим. Успішне виховання школярів не можна уявити без їх творчої діяльності. Прагнення до такої діяльності у дітей з'являється з ранніх років. Вже в дошкільному віці вони починають малювати, ліпити з пластиліну, роблять іграшки, заучують напам'ять вірші, танцюють, співають. Більшість дитячих ігор пов'язано з багатим творчим уявою. Діти із задоволенням беруть участь у класних годинах, ранках, присвячених народним традиціям, рідної природи в різні пори року, літературним творам, загальнолюдським поняттям доброти, ввічливості. Класні години різноманітні за формою - це бесіди та усні журнали, шоу і КВК, вікторини та ігри.
Творча діяльність, яка посильна дітям, дуже різноманітна, а тому дає можливість всебічно виховувати худ...
