батько повинен відповісти ствердно чи негативно. Кожне із тверджень являє собою одну з характеристик прояви емоційного неблагополуччя у дітей. У результаті підраховується кількість позитивних відповідей і виявляється рівень емоційного неблагополуччя дитини з точки зору батьків.
Високий рівень емоційного неблагополуччя - 15-20 балів.
Середній - 7-14 балів.
Низький - 1-6 балів.
Опитувальник представлений у Додатку 2.
Тест тривожності Р. Теммл, М. Дорки, В. Амено
Мета: визначення загального рівня тривожності дитини і якісна характеристика ситуацій прояви емоційного неблагополуччя.
Відповідно до результатів діагностики в залежності від рівня індексу тривожності діти підрозділяються на 3 групи:
високий рівень тривожності (ІТ вище 50%);
середній рівень тривожності (ІТ від 20 до 50%);
низький рівень тривожності (ІТ від 0 до 20%).
Для проведення якісного аналізу тривожності кожну відповідь дитини аналізується отд?? льно. Робляться висновки щодо можливого характеру емоційного досвіду дитини в даній (і подібної їй) ситуації.
Інструкція і зразки малюнків тесту знаходяться в Додатку 3.
Таким чином, діагностика за представленими методикам дозволяє провести кількісний і якісний аналіз особливостей емоційної сфери у дітей старшого дошкільного віку.
. Загальні результати діагностики емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку
Результати спостереження за емоційними проявами дітей і результати діагностики тривожності представлені у зведених таблицях результатів дослідження (Додаток 4).
Кількість дітей і їх відсоток в залежності від вираженості рівня емоційного неблагополуччя за результатами спостереження представлені в таблиці 1.
Таблиця 1
Кількість і відсоток дітей з різним рівнем вираженості емоційного неблагополуччя за результатами спостереження
Рівень емоційного неблагополучиявысокийсреднийнизкийЧел.%Чел.%Чел.%826,71446,6826,7
За результатами спостереження серед усіх дітей виявилося 8 чол. (26,7%) з підвищеним рівнем емоційного неблагополуччя. Для цих дітей характерно 6 і більше симптомів його проявів. Середнім рівнем емоційного неблагополуччя володіють 14 чол. (46,6%). Для цих дітей характерно від 3 до 5 симптомів. Низький рівень в групі дітей виявлено у 8 чол. (26,7%).
Таким чином, для дітей найбільш характерний нормальний і низький рівень емоційного благополуччя, але є діти, у яких емоційне неблагополуччя виражено на високому рівні.
Далі за результатами спостереження було розраховано кількість дітей і їх відсоток в групі з наявністю критерію емоційного неблагополуччя, відзначеного при спостереженні вихователем (таблиця 2).
Таблиця 2
Кількість і відсоток дітей з наявністю показників емоційного неблагополуччя за результатами спостереження
Показники емоційного неблагополучіяЧел.% підвищена возбудімость1756,6повишенная напруженість, скованность1033,3страх перед всім новим, неізвестним1240неуверенность в собі, занижена самооценка1033,3ожіданіе неприємності, невдач, несхвалення старшіх1136,6чрезмерная чувствит-сть до оцінки негативних впечатленій1136, 6сверхосторожен в сприйнятті негативною оценкі1343,3ісполнітельность, розвинене почуття ответственності1033,3безиніціатівность, пасивність, робость1240отказивается від діяльності, якщо вона викликає трудності1860самостоятельно роботу у випадках скрута не продолжает1033,3не може прийняти рішення, зробити вибір, подолати сопротівленіе1446,6
Підвищена збудливість відзначена вихователями у 17 дітей (56,6%). Підвищена напруженість, скутість проявляється, на думку вихователів у 10 (33,3%) дітей. У 12 (40%) дітей вихователі відзначили страх перед усім новим, невідомим. Невпевненість у собі, занижена самооцінка відзначена вихователями у 10 дітей (33,3%). Очікування неприємності, невдач, несхвалення старших зустрічається у 11 дітей (36,6%). Надмірна чутливість до оцінки негативних вражень виявлена ??у 11 дітей (36,6%). Сверхосторожность в сприйнятті негативної оцінки виявлена ??у 13 дітей (43,3%). Для 10 дітей (33,3%) характерна старанність, розвинене почуття відповідальності. Вихователі відзначили безініціативність, пасивність і боязкість у 12 (40%) дітей. 18 дітей (60%) відмовляються від діяльності, якщо вона викликає труднощі. 10 дітей (33,3%) у випадках утруднень не продовжують самостійну роботу. За оцінками вихователів не можуть прийняти рішення, зробити в...
