ивної діяльності наступні функції:
є пусковим механізмом діяльності;
підтримує необхідний рівень активності в процесі тренувальної та змагальної діяльності;
регулює вміст активності, використання різних засобів діяльності для досягнення бажаних результатів ..
Блок мотивації утворюють: потреби, мотиви і цілі спортивної діяльності.
Мотиви - це стрижневе якість спортсмена raquo ;, регулюють діяльність психічні сили або фактори. Регулююча сила мотивів проявляється в їх активуючий вплив, що підтримує і стимулюючому інтелектуальні, моральні, вольові та фізичні зусилля людини, пов'язані з досягненням мети.
Глава 2. Експериментальне вивчення спортивної мотивації студентів
2.1 Організація експериментального дослідження
У даній роботі, експериментальна частина, полягає в тому, щоб вивчити мотиви і потреби спортивної діяльності студентів.
Експеримент проходив у Вятському державному гуманітарному Університеті. Суть експерименту полягала в тому щоб провести анкетування і виявити провідні мотиви і потреби спортивної діяльності у студентів. В експерименті брали участь студенти педагогічного факультету, спеціальності Фізична культура .
Проведене дослідження з досліджуваної проблеми дозволило сформувати мету і визначити завдання експериментальної частини роботи.
Мета роботи вивчити мотиви спортивної діяльності студентів.
У зв'язку з поставленою метою була висунута гіпотеза: у спортсменів різного рівня професіоналізму, різні і мотиви.
Для реалізації поставленої мети і перевірки гіпотези в даній частині дослідження поставлені наступні завдання:
. Вивчення мотивації як психологічнийського феномена
. Вивчення спортивної мотивації
. Проведення емпіричного вивчення мотивів занять спортом у студентів
. Розробка рекомендацій
Робота проходила в 2 етапи
. Анкетування. Виявлення провідних мотивів у спортивній діяльності. Обробка анкет.
. Виявлення взаємозв'язків між мотивами, видом спорту і рівнем професіоналізму спортсмена.
2.2 Аналіз результатів дослідження
У проведенні психологічного дослідження спортивної мотивації занять студентів брали участь 16 випробуваних - учні в ВятГГУ на педагогічному факультеті, спеціальність" Фізична культура.
Відповідно до програми експериментального дослідження на першому етапі проводилося дослідження провідних мотивів у спортивній діяльності, в ході якого були отримані наступні дані.
Таблиця 1
№ОбщеніеПознаніеМат. благаРазвітіе характеру і психічних качествФізіческое совершенствоУлучшеніе самочувствіяЕстетіческое удовольствіеПріобретенія корисних для життя умінь і знанійПотребн. в одобренііПовишеніе престижу, бажання славыКоллективизм143,53,14,22,53,853,84,23,74,4232,53,13,73,22,44,1343234,243,14,83,934,843,63,44,742,2323,12,82,82,72,83,233,354,52,322,13,82,5224,54,55623234,52,31313,527521,74323344,54,682,43,12,23,44,72,82,72,13,233,394,83244,523344,94,7102,53,12,632,82,82,72,13,233,31123234,52,31313,52124,8224,14,62,33344,94132,3,12,23,44,72,82,72,13,233,3142,43234,82,31314,921634,524,251,5233,543
Проаналізувавши отримані дані, я отримав наступні результати. У спортсменів займаються командними видами спорту головним чином переважає такий мотив як колективізм. Це чітко простежується на випробовуваних під номерами 1, 3, 7 і 9.
Провідними мотивами спортсменів 1,2 розрядів стали знання та фізичну досконалість. Така закономірність спостерігається у випробовуваних під номерами 3, 5, 9, 12.
У спортсменів нижчої кваліфікації провідними мотивами є схвалення і естетичне задоволення і схвалення. Випробовувані під номерами 1 і 2.
Спортсмени, котрі займаються некомандної видами спорту, мали такі мотиви як фізична досконалість, характер і психічні якості, і підвищення престижу і слави. Випробовувані під номерами 16 і 14.
Даний експеримент показав що існує залежність мотивації від рівня професіоналізму спортсмена і від того командний чи індивідуальний вид спорту, яким він займається. Таким чином, гіпотеза підтвердилася.
2.3 Рекомендації щодо створення та коригуванні правильної мотивації у спортсменів
Тренеру дуже важливо задати правильну мотивацію своїм підопічним, не допускати демотивації raquo ;, тому слід виділити насту...
