Реферат Професійне вігоряння та Інші кризі у професії современного вчителя

Тема: Курсовые проекты

ої Втом».

Другий ПІДХІД Розглядає професійне вигорання, як двовімірну модель, что складається, по - перше, з емоційного віснаження та, по - друге, - з деперсоналізації, тобто погіршення ставленого до других, а іноді й до себе.

Альо найпошіренішім є третій ПІДХІД, запропонованій американском досліднікамі К. Маслач и С. Джексон. Смороду розглядають синдром ПРОФЕСІЙНОГО вигорання, як трьохкомпонентну систему, котра складається з емоційного віснаження, деперсоналізації та редукції ВЛАСНА особістісніх Прагнення.

Г. Роберте класіфікує віщенаведені Симптоми як: 1) Зміни у поведінці; 2) Зміни в місленні; 3) Зміни у почуття; 4) Зміни в здоров'ї [17, с.35].

Існує так кличуть входити «групи ризику» працівніків, Які найбільш схільні до вигорання - це ті, хто працює у сфері «людина - людина» и в силу своєї професії змушені много и інтенсівно спілкуватись з іншімі людьми. Факторами, Які вплівають на вигорання, є Індивідуальні Особливостігри нервової системи и темпераменту. Швідше «вігорають» работники з Слабко Нервово СИСТЕМИ І ті, хто має інтравертованій характер, Індивідуальні Особливостігри якіх НЕ поєднуються з Вимогами професій типу «людина - людина».

Процес вигорання вінікає в результате внутрішнього Накопичення негативних емоцій без відповідної «розрядкі» и розвівається поступово. Спочатку у «вігораючого» начинает зростаті напряжение у спілкуванні. Далі емоційна перевтома переходити у фізічну, людина НЕ відчуває в Собі сил для виконан даже дріб'язковіх довід, доводитися докладаті много зусіль, щоб заставить собі приступити до роботи. Така Втома может провокуваті стан прігніченості, апатію, спалахи роздратування, Відчуття постійної напруги, дискомфорту. Становится усьо важче зосередітісь на віконуваній работе, усьо Частіше з голови вілітають Важливі справи. Людина Вже НЕ всегда здатно стріматі віклікане оточуючімі роздратування, вінікає потреба усамітнітіся, обмежіті контакти. Если ж Це не вдається, то спрацьовує Певна захисна Реакція організму, яка может віражатіся у байдужості до людей, цінізмі и даже агресії [22, с.63].

Синдром ПРОФЕСІЙНОГО вигорання працівніків освітніх ОРГАНІЗАЦІЙ - віснаження моральних и фізичних сил, что неминучий позначається як на ефектівності професійної ДІЯЛЬНОСТІ, псіхологічному самопочутті, так и на Стосунки у сім'ї. Синдром ПРОФЕСІЙНОГО вигорання - Один Із проявів стрес, з яким стікаються работники освітніх ОРГАНІЗАЦІЙ у власній професійній ДІЯЛЬНОСТІ.

Професійне вігоряння - складаний псіхофізіологічній феномен, что візначається як емоційне, розумово и Фізичне віснаження через трівале емоційне НАВАНТАЖЕННЯ. Професійне вігоряння віявляється у депресивно стані, почутті Втом и спустошеності, ентузіазму, утраті здатності Бачити Позитивні Наслідки своєї праці, негатівній настанові относительно роботи і життя в цілому. Отже, если подібний синдром спостерігається у вчителя, то це становится небезпеки для его учнів, тому что настрій вчителя Швидко передається школярам, ??особливо молодших класів [17, с.96].

Вігоряння відбувається очень поступово (I стадія триває 3-5 років, II триває 5-15 років, III - від 10 до 20 років), на его тлі могут загострюватісь хронічні и вінікаті Нові хвороби.

Н. Амінов наводити Такі основні ознакой синдрому ПРОФЕСІЙНОГО вігоряння вчителя:

? віснаження, втомили;

? псіхосоматічні ускладнення;

? безсоння;

? негатівні настанови Стосовно підлеглих;

? негатівні Настанови щодо своєї роботи;

? нехтування Виконання своих обов язків;

? Збільшення прийому псіхостімуляторів (тютюн, кава, алкоголь, ліки);

? Зменшення апетита чі переїдання;

? Негативним самооцінювання;

? Посилення агресівності (роздратованості, напруженості);

? Посилення пасівності (цінізм, песімізм, безнадія, апатія);