">. Нерівномірність вікового розвитку обдарованих дітей.
Так у неймовірно обдарованих дітей у якої-небудь однієї області, спостерігається нерівномірний розвиток, яке є не тільки джерелом багатьох проблем, але й надає прямий вплив на становлення особистості.
У частини обдарованих дітей може спостерігатися сильне випередження, наприклад, в розумовому розвитку, в результаті всі інші галузі розвитку (емоційна, соціальна і фізична) не встигають за таким стрімким розвитком, що призводить до вираженої дисгармоничности розвитку.
Іншою причиною нерівномірності є те, що коло інтересів у обдарованих дітей відрізняється від інших дітей - особливе місце відводиться діяльності, яка відповідає їх високим здібностям, тому відставання виявляється сильніше, так як крім природного вікового невідповідності примножується і явне небажання дитини займатися не цікавим, на його думку, ремеслом.
. Сім'я обдарованої дитини:
Сім'я обдарованої дитини має великий вплив на розвиток особистості обдарованої дитини. Особливо важливою характеристикою розвитку обдарованої дитини є підвищена увага батьків. Якщо порівняти значення природних чинників, вплив цілеспрямованого навчання і виховання (школи) на становлення особистості обдарованої дитини, то значення сім'ї значно переважує.
. Взаємовідносини обдарованої дитини з однолітками і дорослими:
Величезне значення для розвитку особистості обдарованої дитини мають взаємовідносини, як зпро однолітками, так і з дорослими.
В залежності від рівня і нестандартності обдарованості, однолітки ставляться до них по-різному, так багато обдаровані діти популярні учнівському колективі, найчастіше це діти з підвищеними фізичними і лідерськими якостями. Найважче обстоит з особливою обдарованістю, так як така обдарованість супроводжується нестандартною поведінкою, що викликає у однокласників замішання і іронію.
Взаємини з однолітками є однією з причин потрапляння обдарованих дітей у групу ризику.
Значно краще складатиметься ситуація, якщо особливо обдарована дитина буде навчатися у спеціалізованій школі, так як саме там особливі здібності дитини будуть оцінені, а взаємини з однолітками будуть складатися краще.
Вчителі також невизначено належать до особливо обдарованим дітям. Найчастіше перевага віддається групі дітей з підвищеними навчальними здібностями. У всіх інших випадках все залежить від особистості самого вчителя. Взаємовідносини вчителів з обдарованими дітьми залежить як від особистості самого вчителя, так і від спрямованості інтересів дітей.
Найважче доводиться дітям з творчою обдарованістю Деякі особливості особистості обдарованої дитини викликають у вчителів обурення, це пов'язано з тим, що вони представляють таких дітей як справжніх індивідуалістів. Тому вчителям життєво важливо розуміти і враховувати творчі особливості таких дітей, що є істотним чинником успішної роботи вчителя з обдарованими дітьми.
. Особистість обдарованої дитини:
Діти з обдарованістю різні за характером, темпераментом та інтересам, але існують і загальні характеристики особистості, які й характеризують найбільший відсоток обдарованих дітей.
Своєрідна система цінностей і особистісні пріоритети є головною характеристикою особистості обдарованих дітей, де головне місце відводиться діяльності, яка відповідає їх високим здібностям.
Так для обдарованих дітей характерний надмірно високий рівень мотивації, а також величезне прагнення у всьому домагатися досконалості, наприклад, дитина годинами може переробляти закінчену роботу, домагаючись свого індивідуального досконалості.
Вчителям необхідно дуже ретельно стежити за даною характеристикою, так як ця підвищена вимогливість до себе може перерости в самоїдство і призведе до того, що дитина не буде доводити справи до кінця.
Самооцінка - вона характеризує уявлення дитини про важливість своєї діяльності, своїх достоїнствах і можливостях. Самооцінка обдарованих дітей вкрай висока, але інколи може відрізнятися нестійкістю, тому такі діти потребують психологічної підтримки.
Наступна важлива характеристика особистості обдарованого, є внутрішній локус контролю, тобто приписування відповідальності за результати своєї діяльності своїм власним зусиллям і можливостям. Ця характеристика, з одного боку, допомагає дитині долати невдачі і є найважливішою умовою розвитку його виняткових здібностей. З іншого боку, ця ж характеристика може привести до безпричинного докорів совісті і іноді до депресії.
Багатьом обдарованим дітям властива підвищена вразливість і емоційність. Та...
