форму, колір або інші якісь властивості, то увага до нього зберігається протягом тривалого часу.
Концентрація уваги характеризується ступенем заглибленості людини в діяльність, зосередження на об'єкті. Показником високого ступеня концентрації є завадостійкість, неможливість відвернути увагу людини від предмета діяльності сторонніми подразниками.
Найбільша концентрація уваги проявляється при захопленості цікавим заняттям, в якому реалізується можливості і здібності людини. Концентрація уваги має динамічний характер. Вона то підвищується, то знижується в залежності від характеру діяльності та від ставлення до неї. Від концентрації уваги залежить ступінь прояву завадостійкості суб'єкта до відволікаючих подразників?? м.
Переключення уваги являє собою навмисне його переміщення з одного предмета на інший, з однієї діяльності на іншу [7, c. 44]. Переключення уваги пов'язано з новими цілями і завданнями, які виникають у людини в процесі здійснення пізнавальної діяльності. Перемикання може бути повним і неповним, завершеним і незавершеним. При завершеному перемиканні увага повністю зосереджується на новому об'єкті або діяльності. При незавершеному перемиканні воно почасти ще направлено на попередню діяльність. Це відбувається в тих випадках, коли попередня діяльність справила велике враження на особистість або, якщо вона сумнівається в правильності отриманих результатів. Показником ступеня завершеності перемикання уваги є інтервал часу, пов'язаний з переходом від однієї діяльності до іншої, обсяг, якість, точність роботи і кількість часу, витрачений на її виконання.
Протилежним властивістю переключенню є відволікання уваги. Воно відбувається в результаті ненавмисного переміщення уваги з основної роботи на предмети, що діють на особистість. Відволікання знижує якість роботи, є причиною помилок через неуважність, не дозволяє закінчити роботу в намічений термін.
Різниця між відволіканням і переключенням в усвідомленості останнього. Перемикання залежить від характеру діяльності, звички переключатися з одного на інше, легше перемикатися зі слабкого подразника на сильний. Навпаки, важче з сильного на слабкий. Школярі писали контрольну роботу з математики. На початку наступного уроку їм важко переключитися на інший вид роботи.
Розподіл уваги - здатність утримувати в полі уваги одночасно кілька об'єктів або контролювати кілька видів діяльності (читати вірші і вирішувати арифметичні завдання). Ця властивість пов'язана з концентрацією уваги. Ці властивості - антагоністи, тобто діють в протилежних напрямках.
Розподіл уваги дає можливість людині одночасно займатися декількома видами діяльності. Можливість розподілу уваги пов'язана з придбанням особистістю досвіду у виконанні різних видів діяльності. При відсутності його увагу неминуче зосереджується на одній діяльності. Успішне розподіл уваги також залежить від характеру, виконуваних видів діяльності. Чим складніше види діяльності, тим важче розподілити на них увагу. При наявності дуже важкої діяльності проявити одночасно увагу до іншої майже неможливо. Важко поєднати виконання двох видів інтелектуальної діяльності. Набагато простіше поєднати розумову діяльність з практичною.
Таким чином, складна структура фізіологічних механізмів уваги і суперечливі погляди на його природу привели до появи цілого ряду психологічних теорій уваги. Всі перераховані характеристики уваги представляють функціональну єдність, і їх поділ є суто експериментальним прийомом.
. 2 Психологічні теорії уваги
Значимість уваги в житті людини, його визначальна роль у відборі змістів свідомого досвіду, запам'ятовуванні і навчанні очевидні. Важко засумніватися також у необхідності всебічного та детального дослідження його феноменів. Вивченням уваги займалися багато вчених. Ніякої іншої психічний процес не згадується так часто і разом з тим з такою працею не знаходить собі місця в наукових концепціях, як увага. У життєвої психології увагою часто пояснюються успіхи у навчанні та роботі, а неувагою - помилки, промахи і невдачі. Однак у психологічній науці проблема уваги стоїть дещо окремо, і у дослідників виникають значні труднощі у трактуванні цього поняття і тих феноменів, що за ним стоять.
Основна перешкода, з яким стикалася психологія уваги протягом всієї історії свого розвитку, полягає в тому, що дослідники ніяк не могли прийти до єдиної думки щодо первинного ефекту або продукту уваги.
П.Я. Гальперін робить два висновки щодо причин труднощі дослідження уваги: ??по-перше, про себе і зовнішньому спостереженню увагу представляється як беззмістовний процес; по-друге, у уваги немає власного продукту [2, c. 44].
Увага проявляється, як ...
