задає деякі рамки (системи координат), усередині яких тільки й можливий відлік подій життя кожного індивіда. Тому будь-який спогад про той чи інший конкретну подію містить, крім образу, локалізованого в певному місці і часу, ті загальні уявлення, які відображають наш особистий досвід або досвід нашого найближчого соціального оточення.
У цьому - сутність і специфіка пам'яті людини. За вірному зауваженням П. Жане, тільки з використанням мови виникає справжня пам'ять, бо лише тоді з'являється можливість опису, тобто перетворення відсутнього в присутнє. [15]
Систематичне розгляд різних поглядів на природу і механізми пам'яті призводить М.С. Роговина до формулювання принципів структурно-рівневої концепції, покликаної інтегрувати різноманітні факти, що відносяться до функціонування цього складного пізнавального комплексу.
Вся ця структура є результатом тривалого філогенетичного і онтогенетичного розвитку, в ході якого історично більш нові освіти як би надбудовуються над більш старими, включаючи їх у себе і якісно перебудовуючи.
Наприклад, довільне запам'ятовування обов'язково передбачає особливу організацію власної активності (членування матеріалу, розподіл повторень), спрямовану на заучування деякого змісту з метою його подальшого відтворення. У цьому сенсі воно істотно відрізняється від мимовільного запам'ятовування, що представляє собою своєго роду побічний продукт будь-якої діяльності.
Довільне запам'ятовування зовсім не скасовує мимовільного, а лише спеціальним чином його організовує і направляє. Словесно-логічна пам'ять у порівнянні з образною виявляється більш ефективним (в плані подальшого збереження) способом кодування інформації, спочатку даної в наочному вигляді. Мова та інші знакові системи в цьому сенсі можна розглядати як готові засоби (інструменти) запам'ятовування.
Структурно-рівнева концепція психіки сама по собі не є винаходом М.С. Роговина. Її основи були закладені видатним англійським неврологом X. Джексоном і його учнем Г. Хедом.
Розвиваючи еволюційні ідеї Ч. Дарвіна та Г. Спенсера, Джексон розглядав функції центральної нервової системи як результат поступового ускладнення, підйому на більш високий рівень. У разі патології виникає зворотний процес, який Джексон називає дисоціацією. Теорія Джексона свого часу знайшла широкий відгук у французькій психології. Її вплив особливо помітно в працях Т. Рибо і П. Жане.
Зокрема, Рибо у відомій книзі Пам'ять в її нормальному і хворобливому стані формулює так званий закон зворотного розвитку цієї функції, Згідно з яким в першу чергу страждають генетично пізніші освіти - словесно-логічна пам'ять і здатність довільного запам'ятовування і пригадування. Враження далекого минулого і рухові навички (пам'ять-звичка) виявляються досить стійкими в цьому відношенні.
У роботах вітчизняних дослідників було показано, що розвиток пам'яті людини йде в напрямку від безпосереднього запам'ятовування до запам'ятовування опосредованному, заснованому на використанні допоміжних засобів (головним чином мови).
Це відноситься і до всього історичного розвитку людського пізнання, і до індивідуального розвитку пам'яті в дитячому віці. На нижчих рівнях функціонування запам'ятовування здійснюється під впливом зовнішніх факторів і спирається на природну здатність якого живого організму фіксувати біологічно значущі чи часто повторювані враження.
На рівні ж довільного і свідомого регулювання діяльності запам'ятовування набуває форму цілеспрямованого заучування. При цьому головним інструментом організації власної поведінки стає внутрішня мова. Отже, саме структурно-рівнева концепція представляється найбільш адекватною для розкриття природи пам'яті. [6]
1.2 Основні теорії пам'яті
В останні роки відбувається бурхливе зростання числа наукових робіт, присвячених загальної теорії пам'яті. Стало очевидним системну єдність і умовність розрізнення пам'яті, інформації і знакових систем, що визначило нові вимоги до їх вивчення.
Поява і розвиток ідей загальної теорії пам'яті лише в останні роки обумовлено тим, що пам'ять довгий час розумілася головним чином психологічно або історично і розглядалася лише ретроспективно, як якийсь відбиток raquo ;, слід минулого, або як сукупність знакових систем, що зберігають інформацію про минулі події в теперішньому часі.
У сучасних дослідженнях пам'ять набуває все більший онтологічний статус і зв'язується вже, насамперед, з актуальними системними процесами, які самі по собі можуть і не виглядати як пам'ять у звичному для нас розумінні.
Пам'ять все біл...
