ників до висновку, що зрілість мислення дітей може залежати від ступеня знайомства із завданням і від характеру засвоєних знань. Більш того, багато досліджень показують, що в результаті тренувань можна поліпшити результати, які показують діти при вирішенні завдань Піаже. Ці дані ставлять під питання припущення Піаже, згідно з якими навчання через відкриття, а не навчання дорослими, є найкращим способом сприяння розвитку.
В даний час дослідники дитячого розвитку розділилися відповідно до відношення до уявлень Піаже. Ті, хто продовжує бачити в підході Піаже прогресивні моменти, дотримуються модифікованого погляду на його когнітивні стадії, згідно з яким якісні зміни мислення дітей відбуваються поступово, не так швидко, як вважав Піаже. Інші схиляються до думки, що зміни в когнітивній сфері дітей відбуваються безперервно, а не стадіально: теорії інформаційної переробки. Деякі дослідники дотримуються теорій, які фокусуються на ролі соціальних і культурних контекстів у розвитку дітей [11, с. 48].
1.2 Сфера когнітивної психології
Сучасна когнітивна психологія запозичує теорії та методи з 10 основних областей?? сследованія: сприйняття, розпізнавання образів, увага, пам'ять, уява, мовні функції, психологія розвитку, мислення та вирішення завдань, людський інтелект і штучний інтелект.
1.2.1 Сприйняття
Галузь психології, безпосередньо пов'язана з виявленням та інтерпретацією сенсорних стимулів, називається психологією сприйняття. З експериментів по сприйняттю відомо про чутливість людського організму до сенсорним сигналам і про те, як інтерпретуються ці сенсорні сигнали. Доведено, що сприйняття людини володіє творчою силою, дії якої підпорядковуються певним об'єктивним законам.
Система сприйняття ділиться на підсистеми: зорову, нюхову, слухову, шкірно-кинестетическую і смакову. Вони являють собою адаптивні системи, здатні до навчання і передбаченню ситуацій. Мета цих систем - забезпечити високу точність і швидкість сприйняття.
Загальна модель сприйняття така: рецептори здійснюють первинне кодування зовнішньої інформації та аналіз її по фізичним якостям (інтенсивність, тривалість).
Далі, інформація по нервових волокнах надходить у відділи мозку, розташовані в задній частині великої півкулі. Ці відділи відповідальні за глибоку багатоступеневу переробку інформації. Там же формується план перцептивних дій і формуються образи.
Процес управляється вродженими і набутими навичками, а так само за допомогою уваги, яке в свою чергу залежить від розв'язуваних індивідуумом задач і його вольових зусиль. Вивчаючи вроджені та набуті навички, можна реконструювати алгоритм їх роботи.
Дослідження сприйняття саме по собі не може адекватно пояснити очікувані дії; тут беруть участь і інші когнітивні системи, такі як розпізнавання образів, увага і пам'ять.
Таким чином, сприйняття - це цілісне відображення предметів, ситуацій і подій, що виникає при безпосередньому впливі фізичних подразників на рецепторні поверхні органів чуття. Відчуття і сприйняття нерозривно пов'язані один з одним і взаємозалежні.
Також необхідно відзначити, що на сприйняття впливає попередній досвід людини.
1.2.2 Розпізнавання образів
Стимули зовнішнього середовища не сприймаються як одиничні сенсорні події; найчастіше вони сприймаються як частина більш значного патерну. Те, що ми відчуваємо (бачимо, чуємо, нюхати або відчуваємо смак), майже завжди є частина складного паттерна, що складається з сенсорних стимулів.
Весь цей процес, виконуваний щодня мільярдами людей, займає частку секунди, і він просто разючий, якщо врахувати, скільки в ньому бере участь нейроанатомических і когнітивних систем [16, с.27].
Розпізнавання образів - процес перцептивної категоризації, віднесення сприйманого об'єкта до одного з безлічі класів на основі сприймаються ознак, тобто процес сприйняття та ідентифікації форм і об'єктів. Наприклад, для читання необхідно пам'ятати набір значущих патернів (образів), що складаються з поєднань ліній і кривих.
Існує кілька теоретичних підходів до пояснення здібності людини ідентифікувати й обробляти зорові патерни.
- За теорією гештальтпсихології передбачається, що сприйняття зорових патернів організовується за принципами близькості, подібності та спонтанної організації.
- Обробка інформації відбувається за принципом від часткового до загального або від загального до приватного raquo ;. Експерименти показують, що н...
