осконалення в питанні розвитку свого дитини, до вивчення та розуміння своїх дітей, пошуку оптимальних, а не прийнятих методів виховання. А переживання малюка буде викликати у неї не почуття провини, а бажання відшукати причину і допомогти дитині її подолати.
1.3 Механізми формування материнства
Щоб стати матір'ю, не достатньо просто народити дитину. Відчуття, яке можна висловити словами "бути мамою", починає з'являтися у дівчинки вже в ранньому дитинстві. Це почуття і емоції, погляди і жести, похвала і осуд, передані матір'ю своєму малюкові в ході спілкування і виховання. Все це і багато інше вбирає і запам'ятовує дитина, часто неусвідомлено, щоб потім, скориставшись вже наявним досвідом побудувати стосунки зі своєю дитиною.
Дональд Віннікотт пише, що здатність жінки "бути достатньо хорошою матір'ю" формується на основі її досвіду взаємодії з власною матір'ю, у грі, під взаємодії з маленькими дітьми в дитинстві, а також у процесі власної вагітності та материнства.
Таким чином, фактори, що впливають на формування материнства, ієрархічно організовані і представлені на декількох рівнях [Овчарова Р.В., 2003]:
В§ макрорівень - Рівень суспільства;
В§ мезорівень - Рівень батьківської сім'ї;
В§ мікрорівень - Рівень власної сім'ї;
В§ рівень конкретної особистості.
Макрорівень . Як вже зазначалося вище, сюди входять різні суспільні норми, стереотипи "хорошою матері ", установки" як треба "і найважливіше, під впливом чого формується все перераховане, - це суспільні, економічні та культурні відносини. Будь-які зміни в даних формаціях неодмінно позначаються на моделі материнства в цілому. Так з другої половини XX століття соціально-політична емансипація жінок і все більш широке залучення їх в суспільне виробництво робить їх сімейні ролі, включаючи материнство, що не настільки всеосяжними і, можливо, менш значущими для них. Самоповага жінки має, крім материнства, багато інших підстави - професійні досягнення, соціальну незалежність, самостійно досягнуте, а не придбане завдяки заміжжя суспільне становище. Деякі традиційно материнські функції в сім'ї беруть на себе громадські інститути і професіонали. Це не скасовує цінності материнської любові і потреби в ній, але істотно змінює характер материнської поведінки.
Мезорівень. Накопичені на сьогоднішній день дослідження свідчать про те, що батьківська сім'я є первинним і необхідною умовою формування материнства. Порушення міжособистісних взаємин у сім'ї несприятливо впливають на розвиток особистості майбутньої матері. Багато дослідників підкреслюють, що особистість жінок, не готових до ефективного материнства, часто формувалася у своєрідній субкультурі агресії (холодне ставлення батьків, приниження, пригнічення, грубість, крик, побої). На формування рольових основ дівчинки великий вплив відіграє відсутність батька, низький матеріальний достаток, невисокий культурний рівень, що в кінцевому підсумку негативно позначається на якості її майбутнього материнства.
Не менш важливою є взаємодія з власною матір'ю. Цей етап починається з внутрішньоутробного періоду розвитку і триває практично все життя жінки. Найбільш значущим є дитячий і ранній вік, так як цей період життя сам по собі є сензитивним для формування базових основ особистості і ставлення до світу. Велике значення у формуванні ефективного материнського поведінки відводиться феномену прихильності матері і дитини. Дослідження прихильності показали, що існують внутрісімейні цикли нетривкою прихильності, що передаються по материнській лінії. Різні форми нетривкою прихильності матері є джерелом нетривкою прихильності дитини. Відзначено, що глибокі внутрішні конфлікти, що кореняться в дитинстві, заважають виникненню у матерів прихильності до дитини. Не мають досвіду справжньої близькості з власною матір'ю вони і в свого життя втілюють подібну модель відносин з іншими. Для таких матерів характерний внутрішній конфлікт любові-ненависті, в основі якого лежить прагнення до глибоким емоційним відносинам і невміння, нездатність їх вибудувати, бажання любові і нездатність любити. Дослідження підтверджують, що у знедоленої дитини є тенденція стати отвергающим батьком [Шнейдер Л.Б., 2000]. p> На мезорівні мають місце такі етапи формування материнства як ігрова діяльність і процес нянчанья. Так в сюжетно-рольових іграх "дочки-матері" і "сім'я" відбувається конкретизація і розвиток деяких компонентів материнської сфери. Важливо відзначити, що в грі з лялькою бере участь і ставлення дорослих, як до самих лялькам, так і до ігор дівчинки. Від нього багато в чому можуть залежати погляди дитини на роль матері і власне ставлення до неї.
У процесі нянчанья у дівчинки з'являється інтерес до дитини і позитивне емоційне ставлення. Особливості взаємодії з немовлятами, зміст суб'єктивного досвіду і його роль у розвитку материнсько...
