ів; г) читание у Бібліотеці ТОЩО.
Основною метою Позакласне читання є виховання самостійного творчого читача, здатно осміслено-емоційно поцінуваті художній твір. Ця мета предполагает комплексне вирішенню цілої низки Завдання:
розвиток інтересу школярів до самостійного спілкування з русски ХУДОЖНЯ книгою;
формирование їхніх гуманістічніх та моральних світоглядніх позіцій;
поглиблення літературознавчіх знань, умінь та навічок, отриманий на уроках української літератури;
діагностування уровня Читацький інтересів та естетичних смаків учнів, їх Делікатна корекція;
Розширення літературної освіти учнів, розвиток їхньої чітацької культури;
закріплення знань та уявлень про естетичне природу літературного твору и его співвідношення з іншімі видами мистецтва;
організація інформаційного потоку;
сприяння екзістенційному розвитку особистості учнів, что здійснюється в процессе вільного Вибори творів для самостійного читання й Вироблення власної оціночної позіції по відношенню до прочитаного;
розвиток здатності до діалогічного спілкування в системах читач - художній твір raquo ;, читач - читач (учні) raquo ;, читач - керівник читання (вчитель, бібліотекар, бацьки) raquo ;;
поглиблення самоаналізу та самооцінкі особистості;
розвиток індівідуальніх творчих здібностей та загальнокультурніх інтересів дітей, пробудження потягу до літературної творчості ТОЩО.
Є. Пасічник Зазначає, что от того, что читають І як читають наші діти, поклади и загальний розвиток, їх естетичні Критерії и Смакуй, їх Моральні якості. Навчань проводити мнение, что уроки Позакласне читання передбачені з метою спрямовуваті и розвіваті чітацькі Захоплення учнів. Тому смороду повінні буті своєріднім святому для учнів, віклікаті в них природну потребу обмінятіся думками з приводу прочитаного.
Як известно, в процессе сп?? лкування з ХУДОЖНЯ книгою читач зазнає Яскрава віраженої естетичної насолоди, яка надалі спонукає его знову йти до бібліотеки або книгарні по нову книжку. Таке Прагнення є внутрішнім спонукані, стимулом вірушаті в следующие мандри по тому неозора океану, Яким є безупинності літературний процес. Альо таке Прагнення самє по Собі Рідко приходити, его треба віплекаті.
Отже, читання погліблює знання учня, розшірює его Кругозір, розвіває мислення и мову, виховує естетичні Смакуй, підносіть Загальну культуру. Учень, что много и з Вибори читає, віділяється среди своих ровесніків КРАЩА інтелектуальнім РОЗВИТКУ, Ширшов діапазоном знань, духовних багатством.
1.2 Організація уроку-Бесідам з Позакласне читання
Підвищення ефектівності уроку Позакласне читання передусім поклади від якості підготовкі вчителя до проведення такого роду зайняти.
Проведення уроків Позакласне читання потребує від вчителя-словесника знань з історії, Теорії та методики літератури, вікової психології й педагогіки та Мистецтвознавство, а такоже сформованому спеціфічніх умінь та навічок, зокрема:
знаті коло Читацький інтересів СУЧАСНИХ школярів різного шкільного віку;
буті обізнанім з Основними Вимогами до відбору книг для Позакласний ї самостійного читання на шкірному етапі навчання з точки зору їх виховного та естетичного змісту й художнього оформлення;
знаті й володіті методами роботи з книгою;
мати ґрунтовні літературознавчі знання и вміті їх- використовуват во время власного самостійного читання та АНАЛІЗУ літературного твору, а такоже мати навички виразности читання та інсценізування твору;
знаті та використовуват різноманітні види бібліотечно-бібліографічніх посібніків, у тому чіслі й Електрон;
мати знання про тіпі уроків Позакласне читання, спеціфіку їх Структури та АНАЛІЗУ самостійно прочитаних творів;
уміті сконструюваті модель уроку Позакласне читання, відібравші змістовній и цікавий материал та оптімальні методи и Прийоми АНАЛІЗУ твору;
буті обізнанім з видами и формами позакласної роботи з літератури для учнів різніх вікових категорій, уміті Керувати їхньою діяльністю;
уміті Проводити роботу з батьками относительно розвитку в їхніх дітей інтересу до книги;
мати сформовані навички Творчої роботи з методичністю літературою та програмами з Позакласний ї самостійного читання;
уміті аналізуваті уроки своих колег, а такоже Здійснювати Самоаналіз та самооцінку результатів власної праці;
