чуттєвого досвіду і зниженням повноти і точності відображуваного; скорочується зона константного зорового сприйняття, порушується його цілісність В». [13]
Дослідження Ю.А. Кулагіна показали, що В«... нервовий корковий механізм сприйняття сліпих принципово ідентичний механізму сприйняття зрячих, хоча при патології органів зору утруднюється або стає неможливим утворення тимчасових нервових зв'язків між мозковими центрами зорового і інших аналізаторів В». [22] У цілому сліпі та слабозорі адекватно правильно відображають навколишній світ у всій його складності.
А.Г. Литвак стверджує, що зорові і відчутні сприйняття подібні не тільки по своїм фізіологічним механізмам. « образах, що виникають у процесі цих видів перцепції, відбиваються численні різні властивості і якості матерії, що рухається в просторі й часі. Причому, і це найбільш важливо, зір і дотик фіксують цілий ряд одних і тих же фізичних, просторових і часових характеристик об'єктів В».
Безперечно, очей і рука здатні самостійно і цілком адекватно відображати наступні категорії ознак: форму, величину, напрям, видалення, спокій і рух. Людина тільки за допомогою зору розрізняє колір, а за допомогою дотику (крім перерахованих)-сдавліваемость, вага, тепло і холод.
Таким чином, ми констатуємо, що зорове сприйняття відображає вісім категорій ознак, а дотикальне-одинадцять.
Можна говорити при цьому, що рух очей (конвергенція, дивергенція, акомодація) ідентично руху обмацує руки.
Звичайно, зорове сприйняття при зниженні гостроти зору, порушення відчуття кольору, звуженні поля зору різко відрізняється від сприйняття нормально бачать ступенем повноти, точності і швидкості відображення, також звуженням і деформацією В«Зорового поляВ» (зони зорового сприйняття). Швидкість зорового сприйняття змінюється залежно від величини і складності об'єктів, рівня освітленості, стомлення і т.д., а це вже в рівній мірі відноситься як до зрячим, так і до слабким зором. Але у останніх швидкість зорового сприйняття схильна більш різким коливанням.
Порушення зору також впливають на якість, точність, повноту сприйняття.
Дотик компенсує пізнавальні та контролюючі функції діяльності сліпих.
Звичайно, повне відшкодування втрачених функцій неможливо, так як, по-перше, шкірні та м'язово-суглобові відчуття відображають не всі ознаки предметів, що сприймаються зорово, по-друге, дотикове поле обмежено зоною дії рук і сприйняття протікає триваліше, ніж зорове.
Дотик дає сліпому необхідні знання про навколишній світ і досить точно регулює його взаємодію з навколишнім середовищем, а культура дотику є одним з основних засобів компенсації сліпоти.
У Нині у діяльності сліпих та слабозорих все ширше впроваджуються технічні засоби компенсації дефекту зору (тіфлопрібори).
Їх призначення-наблизити обсяг інформації, одержуваної при дефектах зору, до обсягом тієї інформації, яку отримує нормально бачить.
Таким чином, сприйняття сліпих, хоча і має специфічні особливості, при своєчасної і правильної корекційної роботи не створює будь-яких серйозних труднощів у пізнавальній діяльності, а, отже, дає можливість додатки здібностей таких людей в багатьох галузях трудової діяльності.
Важливо помітити, що, враховуючи роль дотику у діяльності сліпих, потрібно вважати небажаними і в якійсь мірі протипоказаними для них операції ручного праці, шкідливо діють на дотик, провідні до мікротравм, механічно стираючі і огрубляет шкіру пальців рук.
1.3 Особливості зорового сприйняття у дітей з порушенням зору
Як відомо, при нормальному зорі діти вже в дошкільному віці сприймають величезну кількість предметів і явищ дійсності. Практично мозок відображає все, що бачить, що чує, відчуває ... дитина. Але сприйняття не механічне відображення. Багато чого з сприйманого не усвідомлюється, залишається як би за порогом чутливості, багато чого не переходить в адекватні уявлення. М.Н. Скаткін з цього приводу зауважив, що навіть добре бачать діти не завжди бачать у предмет те, що потрібно, і так, як потрібно. Мабуть, сказане особливо характерно для сприйняття дітей з порушенням зору.
Часто погляд дитини ковзає по поверхні предмета, зупиняючись лише на тому, що практично значимо для нього, пов'язане з його емоційними переживаннями. Нерідко дитина не встановлює сенсу розпізнавальних, колірних та інших ознак. Також діти з амбліопії і косоокістю відчувають специфічні труднощі при сприйнятті зображень. У зв'язку з порушенням бінокулярного зору виникають труднощі, а часто нездатність, безпосередньо сприймати предмети, зображені в перспективі, їх деталізацію. p> При амбліопії і косоокості за рахунок зниження гостроти бачення, порушення бінокулярного зору, поля погляду окорухових та інших функцій анализирующее сприйняття набуває рис уповільненості, фрагментарності, багатоетапність. Монокулярний характер зору ускладнює формування уявлень про об...
