язано з двома его Тлумачення, что базуються на перекладі грецького слів psyche, - душа и therapeia - Лікування: "Зцілення душею" або "лікування душі". Сам Термін "Психотерапія" був введень в 1872 году Д. Тьюк в Книзі "Ілюстрації впліву розуму на Тіло и ставши широко популярні з кінця XIX століття.
Останнімі рокамі умовно розрізняють клінічно орієнтовану псіхотерапію, спрямованих Переважно на пом'якшувальне або ліквідацію наявної симптоматики, и особово-орієнтовану псіхотерапію, яка прагнем Допомогті людіні Изменить свое відношення до СОЦІАЛЬНОГО оточення и до особини. При цьом слід пам'ятати про Неоднозначність вживании последнего терміну:
по-перше, як підходу [18, стор.44].
по-друге - Ширшов - як екзістенціальній-гуманістичного напряму в псіхотерапії;
по-Третє - У найбільш широкому значенні - як псіхотерапії, что базується на положеннях основних напрямів сучасній психології: дінамічному, поведінковому и гуманістічному.
Практичний психолог - груповий тренер вікорістовує ті ж методи, что и клінічній психотерапевт; різніця Полягає, дере за все, в їх націленості. Йо найважлівіше Завдання Полягає не в знятті або полегшенні сімптомів хворобі, а в створенні умов для оптимального Функціонування особини и ее развития, зокрема, в цілях Поліпшення взаємін з іншімі людьми (з членами Сім'ї, колегами и ін.).
груповий психологічний тренінг НЕ зводіться Тільки до соціально-психологічного. Область йо! застосування однозначно Ширшов, чем у последнего, и зовсім НЕ обмежується РОЗВИТКУ навиків ефективного Спілкування и підвіщенням комунікатівної компетентності [1, стор.25].
Один з провідніх фахівців з тренінгів в Нашій Країні Ю.М. Ємельянов відзначає: "При цьом Термін" тренінг ", на нашу мнение, в структурі російської психологічної мови винен використовуват задля позначені методів навчання, а для позначені методів розвітку здібностей до навчання або оволодіння будь-яким складаний видом ДІЯЛЬНОСТІ, зокрема спілкуванням " (1985, с.89). Слідуючі цьом підходу, ВІН предлагает чітко розмежовуваті учбовий и тренувальний аспект у работе групи. Можна Погодитись з подібним подивимось, Дода, что тренінг Це не Тільки метод розвітку здібностей, альо и метод розвітку різноманітніх псіхічніх структур и особини в цілому.
У Данії годину в літературі и практічній работе Термін "тренінг" трактуючі набагато ширше, чем ВІН розумівся Всього позбав кілька років тому. Так, відомій фахівець в области нейролінгвістічного програмування и акмеології А.П. Ситников Дає таке визначення тренінгу: "Тренінги (повчальні ігри) є синтетичність антропотехніка, что поєднує в Собі учбових и ігрову діяльність, что проходять в умів моделювання різніх ігрових СИТУАЦІЙ ... "(1996, С.144). При цьом под антропотехнікою ВІН розуміє таку ськладової акмеологічної практики, яка спрямована на Перетворення "природно даніх людіні здібностей" (М.К. Мамардашвілі) и Формування на їх Основі культурного феномена професійної майстерності. ВІН віділяє три основних антропотехнікі: навчання, вчення І ван та [6, стор.65].
груповий психологічний тренінг є сукупність активних методів практичної психології, Які Використовують з метою Формування навиків самопізнання и саморозвитку. При цьом тренінгові методи могут застосовуватіся як в рамках клінічної псіхотерапії при лікуванні неврозів, алкоголізму и ряду соматичних захворювань, так и в роботі з психічно здоровими людьми, что мают психологічні проблеми, в щілінах Надання їм допомозі в саморозвитку.
1.3 Поведінковій Напрям в псіхокорекційній работе
Поведінковій Напрям в псіхокорекційній работе бере свой качан від робіт Д. Вольпс и А. Лазаруса (середина 50-х - початок 60-х років), хочай коріння его Йде в біхевіорізм Д. Уотсона и Е. Торндайка. У Основі даного напряму віділяють три Класичні психологічні напрями:
1. Роботи Д. Вольпе, А. Лазаруса, засновані на ідеях І.П. Павлова и З. Халла. p> 2. Теорія оперантного навчання Б. Скіннера.
3. Теорія когнітівного навчання. У Данії годину в біхевіоральной психокорекції співіснують три основні Тенденції:
В· Класичне обумовлення, вісхідне до експериментальних традіцій І.П. Павлова. p> В· Оперантная обумовлення, пов'язане з ім'ям Б. Скіннера и его модіфікаціямі поведінкі.
В· Муліпімодальноє програмування.
1. Класична теорія умовних рефлексів І.П. Павлова з'явилася фундаментом, на якому Було побудовали сучасности будівлю поведінкової корекції. На Основі Принципів Класичного обумовлення створені Такі методики корекції поведінкі, як методика аверсивного обумовлення, методика контролю стимулу и т.д. І.П. Павлов Вперше відповів на питання, Яким чином нейтральний стимул может стать умовно подразника, Який протікає автоматично. І.П. Павлов показавши, что Формування Умовний рефлексу підкоряється ряду вимог:
- суміжності - збігу за годиною індіферентного и Безумовно подразніків з Деяк віпередж...
