ду. p> Для виділення інших критеріїв оцінки креативності ми повинні розглянути теорії, які вивчають креативність. p> Після дослідженні цих теорій, можна зробити висновок, що кожна з них виділяє свої критерії оцінки. Наприклад, інтуїтивізм, як сама рання теорія, вважає, що оригінальні рішення приходять до людей як раптове осяяння, інсайт, тому механізми креативності лежать за межами нашого пізнання. Значить оцінити це явище неможливо.
Представники теорії несвідомої роботи вважали, що розвиток подій у сфері свідомості залежить від ходу подій в несвідомої сфери і головну роль приписували останньої. Вони стверджували, що в несвідомої сфери відбувається зберігання, класифікація і переробка інформації, внаслідок чого у свідомість потрапляють абсолютно несподівані ідеї рішення проблеми. Критерієм оцінки творчих здібностей вони вважали оцінку вольового зусилля, яке стимулює роботу несвідомого. Другим критерієм вони вважали рівень напруженості попередньої роботи. Менш значущими критеріями вони вважали увагу, сприйняття і уяву людини.
Теорія конструктивного інтелекту. Концепція проб і помилок. Представники цього напряму стверджували, що джерелом пізнання є досвід. Творча сила розуму розглядалася як здатність духу шляхом асоціацій утворювати випливають з досвіду нові оригінальні поєднання. Для того, щоб прийняти дійсно творче рішення, ми повинні провести ряд проб, допускаючи помилки, і добитися успіху. Представники цієї теорії висували як критерію оцінки креативності оцінку попередньої діяльності, оскільки саме передує діяльність є причиною прийняття рішень. Причому діяльність, яка призводить до прийняття креативних рішень, є спостережуваної і реєстрованої. p> Теорія персерваціі пояснювала спрямованість творчого процесі у людини тим, що внаслідок порушення нормальної діяльності мозку утворюються в ньому осередки застійного збудження надовго утримують у свідомості пов'язані з ними уявлення, і тому мислення спрямоване тільки у бік творчості. Критерієм оцінки вони вважали патологічні стани, що виникають в результаті порушення діяльності мозку.
Представники теорії интенциональной спрямованості та теорії детермінують тенденцій вважали, що творчі здібності не залежать від зовнішніх подразників і асоціативних впливів. Ними керує детермінують тенденція, яка створює асоціації. Критерієм креативності представники цієї теорії вважали стимули, які викликають детермінують тенденції. Ці стимули можуть бути усвідомленими і неусвідомленими.
Концепція В«розуміння" не висувала ніяких радикально нових ідей. Всі ідеї були вже відомі асоціативної психології. Але критерій у них був свій - факт несподіванки. Сенс цього факту полягає в тому, що креативне рішення завжди приходить раптово. p> Надалі концепції В«Проб і помилокВ» і В«розумінняВ» об'єдналися. У новій концепції розвивалося поняття переносу, тобто застосування вже наявного досвіду на рішення поставленого завдання. Також в цій теорії виникло поняття В«району пошукуВ», яке являє собою знаходження шляхом проб і помилок правильного рішення. Поступово район пошуку звужується, і знаходиться рішення проблеми. Критерію оцінки креативності в цій теорії виділено не було [9, с.3-36].
Отже, в якості критеріїв оцінки креативності вчені виділяють такі показники: швидкість, гнучкість, оригінальність, розробленість, рівень психотизма, так як саме помірний рівень схиляє розвитку креативності, легкість асоціювання, здатність зближувати віддалені асоційовані ідеї, оціночні здібності людини, легкість генерування ідей, рівень уяви або фантазії.
Кожна теорія креативності виділяє свої критерії оцінки креативності:
- теорія несвідомої роботи в якості критеріїв висуває рівень вольового зусилля, стимулюючого роботу несвідомого, і напруженість попередньої роботи;
- теорія конструктивного інтелекту в якості критерію оцінки креативності висуває оцінку попередньої діяльності, яка є причиною прийняття рішення;
- теорія персерваціі в Як критерій висуває оцінку патологічних станів, які є результатом порушення діяльності мозку;
- теорії интенциональной спрямованості і детермінують тенденцій у качестветкрітерія оцінки креативності висунули стимули, що викликають детермінують тенденції.
Але знання одних критеріїв недостатньо для оцінки креативності. Для виявлення креативності необхідно використовувати методи вивчення даного процесу.
2.2 Методи оцінки креативності
Для оцінки творчих здібностей людини існують кілька методів: тестування і експеримент.
У свій час тести викликали багато суперечок. Одні вважали їх точним інструментом для вивчення здібностей. Інші заперечували тестові методи. p> Висновку про те, володіє людина креативністю чи ні, потрібно робити на підставі не тільки тесту, але ще і на підставі всебічного вивчення особистості та її діяльності. p> За допомогою тестування не можна проникнути в глибинні механізми креативності. Тести допомагаю...
