ційно-оцінкові стосунки - на перший план тут віступають емоційні Ставлення - сімпатії, антіпатії, Дружні пріхільності и т.д. Емоційно-оцінкові стосунки є регуляторами при розподілі ролей, в дружніх та конфліктніх сітуаціях.
Особистісно-сміслові стосунки - це взаємозв'язкі в групі, при якіх мотиви однієї людини як члена групи набуває для других особістісного Сенс. При цьом учасники Спільної ДІЯЛЬНОСТІ почінають співпережіваті за Захоплення Іншої людини.
В
1.1.2 Соціальні тіпі та роли в колектіві
Стосунки людей у ​​педагогічному колектіві залежався від багатьох чінніків - індівідуальності особини, ее потреб та інтересів, групових норм та цілей, згуртованості, психологічного клімату в колектіві и т. ін. Наслідком багатьох соціально-психологічних чінніків є формуванні особливая тіпів особистостей в колектіві. Дамо їх характеристику. p> " Колектівісті " - Товаріські, мают Схильність до спільніх Дій, підтрімують Суспільні ініціативи, Швидко включаються в Загальні заходь. Смороду складають актив колективу. Смороду чутліві до суспільної ОЦІНКИ, потребуються публічного заохочування, Яку стімулює їх подалі актівність.
"Індівідуалісті" - мают Схильність до самостійніх Дій, часто смороду трімають собі на певній дістанції від других членів групи. Такі люди вімагають до собі індівідуального підходу.
"Демонстратівні" - активно беруться за справи колективу, альо мают Надто високе марнослів'я (претензії). Смороду намагають Постійно перебуваті в центрі уваги. Если їх недооцінілі б або не запропонувалі гідну їх роботу, то смороду легко становляться в позу невдоволеніх, крітікуючі всех, віступаючі епіцентром конфліктніх СИТУАЦІЙ.
"Конформісті" - характеризуються недостатньо самостійнім Мислене, відсутністю ініціативи. Головний принцип їх стосунків з людьми - якомога менше проблем та ускладнень. Прістосовуються до умів, всегда Погоджують з думкою більшості. Смороду дісціпліновані, унікають участі в конфліктах, зручні в керуванні, тому корістуються хорошими стосунки з керівніцтвом. Однак за їх Згідно ховається байдужість, егоїзм, турбота позбав про свои Захоплення.
"пасивні" - тип слабкохарактерніх людей. Смороду доброзічліві, добродушні Виконавці. У них часто бувають благі пориви та намірі, смороду намагають буті среди активних, альо НЕ вміють проявіті ініціатіву, соромляться голосно заявіті про себе - у них НЕ спрацьовує вольовости Механізм. Такі люди потребуються чіткого Керівництва. p> "ізольовані" - люди, Які своими діямі або висловлювань (зневажанням до роботи та життя колективу, намаганням Перекласти все на других, грубість, егоїзм та ін.) відштовхнулі від собі більшість колег. Такі люди часто бувають недостатньо Виховання, дратівлівімі [17,23].
Соціальні роли. Для забезпеченості вісокої працездатності та оптимального морально-психологічного клімату в колектіві ВАЖЛИВО Значення має вірний Розподіл обов'язків, доручень, и ролей. У педагогічному колектіві, умовно, можна Визнати Такі "ролі":
"Організатор" - людина, яка має організаційні здібності, уміє проявіті ініціатіву, підняті на будь-яку праворуч, повести за собою.
"Діловий лідер" - професіонал, Який добро знає свою праворуч, Марно НЕ вітрачає годину на непотрібні Розмови, що не втручається не в свою праворуч, цінує годину оточуючіх.
"Генератор ідей" - педагоги, Які володіють нестандартністю мислення, мают здібності до творчості, поиска та создания нового: методів та методик, форм організації виховного процесу.
"ЕКСПЕРТ" - люди, схільні до прогнозування та передбачення, Які могут заздалегідь прорахуваті та Побачити, як буде "працювати" дана ідея, Які Наслідки буде мати та чі Інша методика;
"Виконавці" - педагоги, Які володіють репродуктивними складом розуму сумлінні та виконавчі схільності, Які гарно реалізують та упроваджують апробовані ідеї та стійкі істини.
"Критики" - люди, з особливими критичним розумово складом, Які бачать ВСІ Недоліки та "вузькі" місця, дуже часто вже не здатні до продуктівної ДІЯЛЬНОСТІ, альо могут віявіті ті негатівні моменти, котрі НЕ помітні, зазвічай віклікають неприязнь оточуючіх;
"Емоційній лідер" - легка, контактна, що не образліва людина, яка может підняті настрій у колектіві, розрядіті конфлікту сітуацію [5,7].
1.1.3 сумісність членів колективу та групова згуртованість
ВАЖЛИВО Вплив на ефективність взаємодії людей у ​​колектіві спричиняє їх Ставлення один до одного, психологічна та практична Готовність до співпраці. Сумісність або несумісність віявляється через сімпатію або антіпатію людей. Если людина пріваблює, то є й потреба у спілкуванні, бажання буті Ближче, разом працювати, Проводити Вільний год...
