дорослих у світ дітей, що об'єктивно може сприяти формуванню у дітей В«Образу сім'їВ». У цьому сенсі вже можна говорити про те, що орієнтації на сім'ю неусвідомлено починають складатися з самого раннього дитинства і закріплюються тоді, коли в підлітковому віці, а то й раніше, дитини починають готувати до створення власної сім'ї. Практично всі морально-трудові якості, які вироблялися у дітей, безпосередньо зв'язувалися з їх застосуванням в майбутній сім'ї.
Сімейна атмосфера сприяє розвитку в дитини багатою емоційної життя (співпереживання, співчуття, тішиться) і видається важливою для становлення позитивного образу сім'ї. Найважливішою умовою ефективності сімейного виховання і підготовки до сімейного життя є розумна організація всієї життєдіяльності сім'ї: дотримання загального режиму дня, підтримка порядку, точності в сімейному господарстві, плановий розподіл сімейного бюджету при участю дітей, проходження сімейним правилам і традиціям, створення сприятливого мікроклімату, спільна трудова діяльність. p> Крім того, роль сім'ї на етапі підготовки до сімейного життя полягає у формуванні в дитини набору орієнтацій і установок на загальноприйняті норми поведінки в якості чоловіка. У Зокрема, це - самоідентифікація себе як представника певної статі, прийняття існуючих в даному суспільстві життєвих цінностей, що визначають взаємодія чоловіка і дружини. [10,5]
Крім цього, з дитинства починають закладатися стереотипи чуттєво-емоційного сприйняття близьких людей. Мати і батько є вихідними зразками чоловічої та жіночої поведінки в міжособистісному спілкуванні. Через своє чуттєво-емоційне ставлення до матері у хлопчика починає формуватися готовність сприйняття жінки взагалі. У дівчинки, відповідно, через чуттєво-емоційне ставлення до батька закладається готовність сприйняття чоловіки, зокрема, як майбутнього чоловіка.
У численних дослідженнях психологів і соціологів виявлено, що уявлення юнаків та дівчат про майбутнього сімейного життя стихійно формуються в самій батьківського сім'ї - або як прагнення до повторення, або як бажання зробити все по-іншому і т. д. Причому в багатьох випадках ці уявлення заповнюють те, чого не вистачало в батьківському домі, тобто носять своєрідний компенсаторний характер. p> Подружні стосунки батьків задають дитині варіант того взаємодії з майбутнім чоловіком, який він, швидше за все, буде реалізовувати в своєму особистому житті. Приклад батьків також вказує ті негативні риси міжособистісної взаємодії подружжя, яких дитина, ставши дорослим, буде намагатися уникати у своїй сім'ї. p> Батьки виховують дітей у відповідності зі своїми ціннісними орієнтаціями, прищеплюючи їм свої стереотипи статевого та подружнього поведінки. Але, опиняючись поза впливом батьківської сім'ї і набуваючи власний досвід, індивід стикається з іншою ситуацією, яка руйнує сформовані стереотипи. Виникає протиріччя: ідеального і реального, установок на подружжя старшого покоління і молоді.
При вступі в шлюб вони змінюються під впливом реальної практики спільного життя до народження дитини, а потім, після появи дітей.
Виникає ціла система протиріч між виникли уявленнями про шлюб на етапі первинної соціалізації особистості і тими вимогами, з якими вона стикається у своїй подальшої особистого життя. [10,10]
Останнім часом соціологи відзначають вплив на процес соціалізації підлітків і старшокласників змін до самих соціокультурних цінностях батьків. Змінюються як основні життєві цінності, так і засоби їх досягнення. p> Сім'я надає найбільш сильний вплив на поведінку і вибір підлітків. Більшість підлітків хотіли б отримувати поради та підтримку у своїх батьків. Однак за рідкісним винятком батьки не готові до обговорення зі своїми дітьми питань дорослішання і не впевнені щодо того, яку інформацію слід надавати дітям.
Для менталітету білорусів характерна жертовність життєвих цілей на користь домагань своїх дітей: діти повинні бути утворено і жити краще, ніж батьки. Реформи 90-х років різко скоротили можливості батьків з життєзабезпечення та освіти дітей, але не змінили так само швидко життєві установки щодо свого потомства. Завищені батьківські домагання безпосередньо позначаються на дітях, у яких теж виникають завищені устремління, а реальні можливості для їх реалізації різко скорочуються.
В результаті цілого ряду причин у сучасних підлітків складається деформований, спотворений образ сім'ї.
Н.І. Шевандрин виділяє наступні фактори, що сприяють формуванню неадекватних шлюбно-сімейних установок у молодого покоління:
- аморальне поведінка батьків (алкоголізм, девіантну поведінку);
- неповний склад сім'ї;
- недостатній рівень знань і навичок батьків щодо виховання дітей;
- негативність відносин між батьками;
- конфліктність стосунків у сім'ї;
- втручання з боку родичів у справи сім'ї та виховання дітей [12,55].
