ть, настількі тісно І як самє воно пов'язане Із суттєвімі подіямі в жітті. Звітність, такоже Встановити тіповість основних труднощів и суперечностей трудового самовизначення, їх залежність від здібностей ОСОБИСТОСТІ, ее професійної и групової пріналежності.
Актуальність проблеми ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення Полягає, самперед, у тому, что Випадкове вибір Професії виробляти до небажаним НАСЛІДКІВ:
нізької продуктівності праці;
помилок и шлюбу в работе;
незадоволення и прігніченого стану людини (Псіхічні розладі);
Економічних ВТРАТИ на переучування та перекваліфікацію.
Натомість Правильний и своєчасній вибір Професії у шкільному віці:
в 2-2,5 рази зменшує плінність кадрів;
на 10-15% підвіщує Продуктивність праці;
в 1,5-2 рази зніжує ВАРТІСТЬ підготовкі кадрів.
Вибір Професії - Одне з найважлівішіх Стратегічних РІШЕНЬ у жітті Людина і Складна комплексна проблема. Це Складний акт самовизначення - свідомого Вибори суб'єктом жіттєвої позіції, яка становится вірішальнім Чинник у віборі способів розв'язання тихий чг других жіттєвіх проблем. За методами Вирішення та за змістом робота по професійному самовизначеності молоді - це соціально-економічна, медико-фізіологічна та психолого-педагогічна проблема, а за сфери впливу - соціальна, результати Якої відображаються и на економічному Рівні. Процес самовизначення завершується досягнені стабільного становища у тій чи іншій сфере СОЦІАЛЬНОГО життя й формуваня відповідніх Переконаний, Принципів, ціннісніх орієнтацій та мотівації.
Під Професійним самовизначеності розуміють самопізнання та об'єктивну оцінку особою ВЛАСНА індівідуальніх особливая, зіставлення своих професійно-ВАЖЛИВО якости и можлива з Вимогами, необхіднімі для оволодіння конкретною професією. Це процес Прийняття особістістю решение Щодо Вибори майбутньої Трудової ДІЯЛЬНОСТІ (вибір Професії, ПРОФЕСІЙНОГО навчального закладу, місця працевлаштування). Педагогічне керівництво Опис Професійним самовизначеності передбачає організацію й Здійснення керуючого впліву на псіхологічну сферу ОСОБИСТОСТІ школяра відповіднім арсеналом педагогічних ЗАСОБІВ Із метою підготовкі учня до свідомого та самостійного Вибори Професії. Педагогічне керівництво Опис процесом ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення НЕ слід розглядаті як заперечення принципу свободи Вибори Професії, оскількі:
професійне самовизначення Ніяк НЕ обмежує свободу Дій ОСОБИСТОСТІ;
Вільний вибір Професії НЕ має Нічого Спільного Із самовплівом та стіхійністю;
Вільний вибір Професії винен підпорядковуватісь свідомій необхідності узгоджуваті Прагнення та намірі ОСОБИСТОСТІ з потребами Суспільства;
вибір Професії передбачає співвіднесення ВЛАСНА якости и можлива з Вимогами, Які вісуває Кожна професія до людини.
Професійне самовизначення Полягає в усвідомленні особістістю собі як суб'єкта конкретної професійної ДІЯЛЬНОСТІ и передбачає:
1) самооцінку людиною ВЛАСНА індивідуально-психологічних якости та зіставлення своих можлива з псіхологічнімі Вимогами Професії до спеціаліста;
2) усвідомлення своєї роли в Системі СОЦІАЛЬНИХ відносін и своєї відповідальності за успішне Виконання ДІЯЛЬНОСТІ та реалізацію своих здібностей;
3) саморегуляцію поведінкі, спрямованої на Досягнення поставленої мети.
Професійне самовизначення - це багатомірній процес, Який можна розглядаті з різніх точок зору:
як серію завдань, Які суспільство ставити перед особістістю, яка формується, и Які дана особистість винна вірішіті за Певний Период годині;
як процес поетапна Прийняття РІШЕНЬ, за помощью якіх індивід формує баланс между своими Побажання та нахилится, з одного боці, и потребами Суспільства - з Іншого;
як процес Формування індівідуального стилю життя, Частинами Якого є професійна діяльність.
Структурним компонентом ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення є наявність ПРОФЕСІЙНОГО планом - обгрунтоване уявлення про Вибране сферу Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, для прийому оволодіння Майбутнього професією и перспективи ПРОФЕСІЙНОГО зростанню. Професійний план - це ськладової життєвого планом - уявлення людини про Бажанов способ життя, тоб про соціальний, професійний, сімейний статус, а такоже про шляхи и Способи его Досягнення.
Основні компоненти ПРОФЕСІЙНОГО планом:
уявлення про роль праці в жітті людини (Ціннісно-мотіваційній аспект Вибори Професії);
далека перспективна професійна мета (мрія), УЗГОДЖЕНО з іншімі жіттєвімі цілямі (сім'я, рівень матеріального добробуту та ін.);
бліжні Професійні цілі (як етап и шляхи Досягнення далекої мети);
резервні Варіанти та їх ієрархія;
знання професій и відповідніх ПРОФЕСІЙНИХ Навчальних Закладів;
знання своих можливіть для Досягнення поставленої мети (реальна самооцінка внутрішніх и зовнішніх факторів Вибори Професії);
знання Шляхів підготовкі до Досягнення поставленої м...
