ба у спілкуванні з однолітками, прагнення до самоствердження у середовищі, чуйне реагування на думка однолітків.
Такі прояви в цьому віці аж ніяк не випадкові. Вони обумовлені тим, що в підлітковому віці закладаються самосвідомість, самооцінка.
Потреба в спілкуванні та самоствердженні підлітка повинна бути реалізована в сприятливій середовищі. Якщо це з якихось причин не відбувається самоствердження здійснюється в неформальних підліткових групах, вуличних, дворових компаніях у формі асоціальних проявів (випивка, курені, нецензурщина, хуліганство), воно може стати небезпечним, криміналізує чинником. [2]
Підліткові реакції групування тісно пов'язані з кризовими процесами самосвідомості. Антисоціальні компанії (соціально негативні) пов'язані з розвагою і спілкуванням, але в основі їх лежить діяльність, спрямована на шкоду суспільству. Витоки групової злочинності лежать в бездоглядності вуличних компаній, лідерами яких стають важкі підлітки чи дорослі правопорушники. Здорова юнацька тяга до колективності виражається тут в небезпечний груповий егоїзм, некритичногіперідентіфікацію з групою і її лідером, у невмінні і небажанні свідомо зважити і оцінити приватні групові норми і цінності у світі більш загальних соціальних і моральних критеріїв. [4]
Підкоряючись законам групи, підлітки йдуть на неймовірно жорстокі злочини для того, щоб як їм здається, В«відновити життєво важливу для них зв'язок власного Я з групою В». [1]
Аморфна моральність підлітка робить його залежним у своїх судженнях від думки інших. Компенсація несамостійності при цьому досягається шляхом крайньої відданості спільності В«миВ» і критичного, нігілістичного ставлення до всіх, хто входить до В«вониВ». У В«важкихВ» підлітків сильно розвинений В«рефлекс наслідуванняВ», який спонукає їх не критично переймати форми поведінки в більш запущених підлітків. Цим пояснюється зростання ступеня важковиховуваних, незалежно від педагогічних впливів рухів за вектором відхиляється аж до делінквентності (правопорушення).
З анатомо-фізіологічними перетвореннями організму у підлітка можна спостерігати посилення інтересу до теми В«сексуальної нормиВ». При цьому результати В«ПроміруВ» до еталонів дорослої статевої поведінки виявляється переважно не на його користь, що викликає або різні прояви сексуальної агресії, або тривожність. Спотворене розвиток сексуального інтересу, орієнтація на різного роду ерзаци статевих відносин приводять окремих підлітків до статевих збочень аморальних вчинків, індивідуальним і груповим правопорушень.
Підлітки, як правило, уникають у спілкуванні з дорослими обговорення біопсихологічних аспектів взаємовідносини чоловіка і жінки, приховують свою обізнаність або, навпаки, проявляють безсоромність, відкритий цинізм, коли хочуть шокувати оточуючих, довести свою дорослість. [1] Швидко і легко підлітки опановують В«ЗабороненимиВ» прийомами психологічного захисту від нападу, які зустрічаються в арсеналі дорослої людини: витіснення неприємних уявлень про наслідки свого вчинку, хитрість, обман, конформне підпорядкування вимогу, демонстрація фізичної сили, агресивність, грубість, загроза, шантаж.
Окрему групу складають фактори важковиховуваних, пов'язані з негативним впливом на педагогічний процес неблагополучної сім'ї підлітка. Сім'ю, в даному випадку, слід розглядати насамперед як чинник, що визначає психофізіологічну повноцінність або ущербність дитини. Неблагополучна сім'я може надавати пряме розкладницьке вплив на формуючу особистість, перешкоджати її нормальному розвитку. Негативні сімейні умови, відсутність нормальної, моральної середовища, порушення психологічного контакту з самими близькими людьми гостро переживаються підлітками, які починають усвідомлювати протиріччя життя дорослих. Озлобленість, яка доходила до відчаю чи жорстокості, недовіра до людей, зневага до норм, цинізм, байдужість - такий далеко не повний перелік внутрішніх установок підлітка, які переживають незлагоду або розлучення батьків, що живе в умовах пияцтва, розпусти, безперервних сварок і конфліктів, невігластва, байдужості. [13]
Однак, нерідкі випадки, коли викривлену моральну атмосферу, навколо дитини створюють люблячі його й бажаючі йому всякого добра. Великої шкоди своїми діями, наносять батьки, які намагаються упередити усі його бажання, нав'язати свої уявлення про світ, критерії способу життя серед людей. В«Штучне затягування дитинства таїть у собі небезпечні наслідки В», - пише І.С. Кон. - У молодих людей, Які не приймають серйозного участі в суспільному діяльності, не виробляється почуття відповідальності, притаманне дорослій людині. [3] Їх активність може направлятися по антигромадською каналах, Виливаючись у пияцтво, хуліганство, всілякі форми злочинності. p> Особливе місце серед несприятливих індивідуальна характеристик, складових психофізіологічні передумови асоціальної поведінки, займає відставання в розумовому розвиток, оліго...
