Реферат Сучасні інформаційні та комунікаційні технології та їх використання при навчанні іноземній ...

Тема: Курсовые проекты

тнього процесу: учнями, вчителями, адміністрацією, батьками, громадськістю.

Експертні системи - програмна система, що використовує знання фахівця-експерта для ефективного вирішення завдань у будь-якій предметної області.

(Див. також Додаток 2 - ІКТ застосовуються у вищій школі Росії).

1.2.2. Інформаційні та комунікаційні технології в науковій діяльності

Прорив в області ІКТ, що відбувається в даний час, змушує переглядати питання організації інформаційного забезпечення науково-дослідної діяльності. Можна виділити кілька можливостей використання інформаційних технологій:

1. для пошуку літератури

а) в електронному каталозі бібліотеки навчального закладу;

б) в Internet із застосуванням браузерів типу Internet Explorer, Mozilla Firefox і ін, різних пошукових машин (Yandex.ru, Rambler.ru, Mail.ru, Aport.ru, Google.ru, Metabot.ru, Search.com, Yahoo.com, Lycos.com і т . д.);

2. для роботи з літературою в ході реферування, конспектування, анотування, цитування і т.д.;

3. для автоматичного перекладу текстів за допомогою програм-перекладачів (PROMT XT), з використанням електронних словників (Abby Lingvo 7.0.);

4. для зберігання та накопичення інформації (CD-, DVD-диски, зовнішні накопичувачі на магнітних дисках, Flash-диски);

5. для планування процесу дослідження (система управління Microsoft Outlook);

6. для спілкування з провідними фахівцями (Internet, електронна пошта);

7. для обробки та відтворення графіки і звуку (програвачі Microsoft Media Player, WinAmp, Apollo, WinDVD, zplayer, програми для перегляду зображень ACD See, PhotoShop, CorelDraw, програми для створення схем, креслень і графіків Visio) та ін;

8. для пропаганди і впровадження результатів дослідження (виступи в відеофорум, телемостах, публікації в ЗМІ, Інтернет).

Також інформаційні технології можуть надати допомогу у створенні по результатами дослідження навчальних та виховних фільмів, мультфільмів, передач, роликів соціальної реклами для телебачення, навчальних комп'ютерних програм, ігор, інтерактивних подорожей, енциклопедій тощо

2. Практична частина

2.1. Телекомунікаційні проекти

Вважаємо за необхідне в даній роботі приділити особливу увагу такому засобу ІКТ, як телекомунікаційний проект, тому що він являє собою відносно закінчений комплекс діяльності (Навчально-пізнавальної, дослідницької, творчої або ігровий), організованої на основі комп'ютерної телекомунікації. У ході даного виду роботи передбачається повне вивчення матеріалу з тієї чи іншої теми з використанням різного роду впливів. p> При типологізації проектів необхідно зауважити, що існує кілька ознак, за якими слід було б поділяти проекти:

1. по домінуючому методом (дослідні, творчі, пригодницькі, ігрові, практикоориентированний);

2. по домінуючому змістовному (літературно-творчі, природно-наукові, екологічні, мовні, культурологічні, рольової-ігрові, спортивні, географічні, історичні, музичні);

3. по характером координації (безпосередній (жорсткий, гнучкий), прихований (неявний));

4. по характером контактів (учасники однієї школи, учасники одного класу, учасники одного міста, учасники одного регіону, учасники однієї країни, учасники різних країн);

5. по тривалості проведення (короткострокові, довгострокові, епізодичні);

6. по кількістю учасників (індивідуальні, парні, групові).

Опису і розробці подібних проектів можна було б приділити окрему роботу і навіть, можливо, книгу. Але виходячи з теми нашої роботи, спробуємо скласти більше детальну типологію телекомунікаційних проектів з іноземних мов. br/>

2.1.1. Типологія проектів з іноземної мови

Насамперед необхідно сформулювати цілі навчання іноземної мови, які й ляжуть в основу типології:

1) практичне оволодіння мовою;

2) лінгвістичне і філологічне розвиток учнів;

3) ознайомлення з культурологічними (страноведческими) знаннями;

4) навчання ситуативному спілкування (комунікативна сторона).

Виходячи з перерахованих вище цілей, можна запропонувати таку типологію телекомунікаційних проектів (див. додаток 3):

I. Мовні телекомунікаційні проекти:

1. Навчальні проекти, спрямовані на оволодіння мовним матеріалом і на формування мовленнєвих навичок і вмінь;

2. Лінгвістичні проекти :

В· вивчення мовних особливостей;

В· вивчення мовних реалій (неологізмів, фразеологізмів, приказок);