льки, в'язані гномики і т.д. Вальдорфська система проти раннього навчання дітей, так як цілеспрямоване інтелектуальний розвиток позбавляє дитину дитинства і притуплює його інтуїцію і уяву. Вальдорфська система робить акцент на залученні дітей до народної культури, творчості, духовному розвитку та вихованні. p align="justify"> Вальдорфська педагогіка була заснована Рудольфом Штайнером. У 1907 році він видав книгу В«Освіта дитиниВ», в якій розкрив основні принципи навчання. p align="justify"> У Рудольфа Штайнера був свій погляд на розвиток дітей. Він одним із перших заявив, що дитинство - унікальний період життя людини, а тому діти якомога довше повинні залишатися маленькими, а завдання батьків і педагогів - допомогти їм насолодитися усіма принадами раннього віку. p align="justify"> Вальдорфська система освіти заснована на повазі до дитинства і працює за принципом В«неопереженіяВ», тобто надає дитині розвиватися у власному темпі.
Мета Вальдорфської педагогіки - розвивати природні здібності кожної дитини і зміцнювати його віру у власні сили, які знадобляться йому в дорослому житті.
Найголовнішим вважається виховання, а не знання.
Головним змістом роботи в вальдорфської саду є освоєння народної культури і різноманітних видів художньої діяльності.
Основні принципи організації дитячих садів і шкіл:
) діти - дошкільнята. У вальдорфському саду разновзрастние групи для дітей від 3 до 7 років. Таким чином, діти живуть, як в одній великій багатодітній сім'ї. Молодші хлопці прагнуть наслідувати старшим, старші вчаться доглядати за молодшими. Наповнюваність груп - до 20 осіб.
) організація простору. Індивідуальність дитини може розвиватися вільно, якщо її нічого не пригнічує. Тому для створення радісною, спокійною і творчої атмосфери у вальдорфській групі організовано ігровий простір (столи, плетені стільці, дерев'яні відкриті полиці, корзини з клаптиками і т.д.), підготовлено різноманітне обладнання (саммодельние іграшки), художньо оформлені приміщення (стіни і завіски ніжно рожевого кольору, на стінах - панно з тканин і природних матеріалів і т.д.). вальдорфская середу не передбачає наявність телевізорів, радіо і комп'ютерів.
) вальдорфские іграшки. Вальдорфци не визнають пласмассовий, електронні та механічні іграшки. Перевага віддається спрощенням іграшкам виключно з природних матеріалів.
) вихователь. У вальдорфському саду важливі не стільки знання, скільки загальне самопочуття малюка, усвідомлення ним свого місця в світі. До вальдорфським вихователям особливі вимоги - вони повинні займатися самовдосконаленням.
) ігрова діяльність. Найважливішою діяльністю для дитини є вільна гра. Дітям не задаються правила гри, вони грають в те, що їм цікаво. Крім ігрової діяльності вони допомагають дорослим доглядати за рослинами, готуванні випічки і т.д., отримуючи тим самим широке і глибоке уявлення про навколишній світ.
) всьому сові час. Вальдорфские педагоги противники раннього цілеспрямованого навчання - вони уникають навантажень на пам'ять і інтелект дітей. Процес навчання повинен бути пов'язаний з індивідуальними, віковими та духовими розвитку дітей, і збудований так, щоб певні знання діти отримували тоді, коли їм це цікаво.
з дітьми раннього віку - займаються ліпленням, розвитку дрібної моторики, зі старшими - пошиття іграшок, різьба по дереву і т. Д.
) Заняття. При надлишку розумової діяльності погіршується здоров'я дітей, тому з вальдорфської програмі на протязі дня йде головний перехід від В«трудових видів діяльностіВ» (в'язання, шиття, прядіння і т.д.) до В«художнімВ» (живопис, музика, ліплення і т.д .)
) Індівідуальность.В вальдорфської системі всі рівні - тут немає В«хорошихВ» і В«поганихВ» дітей, В«злихВ» і В«товстихВ», відсутній поділ дітей з матеріального, соціальному, національному, релігійному статусу, немає цифрових позначок (безоціночне система) і змагань. Даний підхід допомагає дітям розкривати свої здібності і уникнути відчуття неповноцінності.
) Батьки. У вальдорфської системі дуже важлива спільна робота батьків та педагогів. Допомога батьків у влаштуванні свят, оформленні групи завжди вітається.
У вальдорфської системі підтримують будь-яку ініціативу дитини. Існує три причини заборони для дитини:
. Якщо бажання дитини зашкодить йому самому.
