tify">. Якщо його дії зашкодять іншим.
. Якщо можуть постраждати які те речі.
При цьому відповідь дорослого повинен бути чітким, лаконічним і не допускають заперечень.
Будні дні:
Про прихід малюків вихователя попереджає дзвіночок. Педагог зустрічає дитини, вітається з ним за руку. День починається загальним привітанням - В«ранковим коломВ», з дітьми проводитися ритмічна гра - зарядка, де діти читають вірші, співають пісні, тупають і плескають. Потім вільна гра. Вихователі сидять посеред кімнати вони в'яжуть, шиють, плетуть кошики і т.д. потім йде збирання іграшок і сніданок. Далі слід музично - ритмічна гра, а після неї прогулянка. Після повернення з вулиці вихователь розповідає чи показує казку. p align="justify"> Потім обід за спільним столом, накритим самоткане лляною скатертиною і серветками. Їжа подається в красивих глиняних мисках. p align="justify"> Після обіду сон в затишній дерев'яній ліжечку під визнав скаргу, потім полуденок і заняття (спів або гра вихователя на флейті, лірі і т.д.)
Свята в вальдорфської саду.
Свята в вальдорфської саду займають особливе місце. Адже ці свята - не демонстрація досягнень, а важлива частина загальної життя. Вони проводяться в дусі народних традицій. Батьки та педагоги разом прикрашають групу, печуть пироги, накривають столи і розучують пісні, танцюють. p align="justify"> У вальдорфському саду, крім календарних свят, існують і інші свята. Наприклад, День Урожаю, на якому робиться багаття з листя, печеться картопля, а кожен малюк отримує кошик з осінніми дарами. p align="justify"> Негативні моменти.
В· Вальдорфские дитячі садки подуют не всім дітям і не всім батькам. Адже принципи системи вимагають обстановку без надмірностей (відсутність телевізорів, радіо), любов до мистецтва, театру тощо
В· Основний напрямок садів і шкіл - гуманітарне і якщо дитина схильна до точних наук - йому це не підійде.
В· У вальдорфському саду приділяється більше господарсько - трудовим навичкам, а не інтелектуальним.
В· У даній системі йде невеликий В«перекісВ» маємо на чуттєво - духовну сферу.
В· Педагогіка створювалася близько ста років тому і за цей час вона майже не змінилася. Але прогрес не стояв на місці. Виходить що діти живуть у замкнутому світі, що не знайомляться з класичними творами для дітей. Але рано чи пізно дитина зіткнеться з реальним світом - а чи не буде вона для нього ударом?
В· Вихователі ніколи не лають дітей, не роблять зауважень. А якщо дитина тож занадто темпераментний і неврівноважений, він може стати в подальшому і зовсім некерованим.
Хоча, як правило, діти, які відвідують вальдорфський садок - ходять у нього з великим задоволенням. Адже один з головних принципів вальдорфської педагогіки - відсутність будь-якого примусу. br/>
4. Коротко охарактеризуйте програми та навчально - методичні комплекти для дітей з затримкою психічного розвитку
Програмно - методичне забезпечення:
) Програма виховання і навчання в дитячих садах/За ред. М.А. Васильєвої, В. В. Гербовий, Т.С. Комарової. - М.: Мозайка-Синтез, 2005. Допущено Міністерством освіти і науки РФ.
Врятовано програма, в якій комплексно представлені всі основні лінії виховання, навчання і розвитку дитини від народження до 7 років.
Провідні цілі програми - створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, всебічний розвиток психічних і фізичних якостей у відповідності з віковими та індивідуальними особливостями, підготовка дитини в сучасному суспільстві.
) Підготовка дітей із затримкою психічного розвитку.
Книги 1,2/Під загальною ред. С.Г. Шевченка. М.: Шкільна Преса, 2003. p align="justify"> Допущено Міністерством освіти і науки РФ.
У першій книзі розкриваються питання організації корекційно - розвивального виховання і навчання старших дошкільнят з ЗПР, представлені програми по ознайомленню дітей з навколишнім світом і розвитку мовлення, з ознайомлення з художньою літературою, з розвитку мовного (фонематичного) сприйняття та підготовці до навчання до грамоти, з розвитку елементарних математичних уявлень.
Ознайомлення дітей з навк...
