обдумування, збору матеріалу. Для навчання дітей практичному засвоєнню різних способів словотворення ми застосовуємо мнемодорожкі. Діти складають загадки по них. Мнемотехніка розвиває у дітей вигадку, фантазію, вміння уявити себе на місці інших. Дитина самостійно розповідає, наприклад, який іграшкою або частиною йому б хотілося бути. p align="justify"> Зразкові відповіді: Мені б хотілося бути білявою, блакитноокою, рожевощокою, чорнобривої, довгоногої. Діти відгадують. Вважаю ефективним в роботі над розвитком монологічного мовлення рекламні повідомлення. За мнемотабліцам дитина рекламує свій товар, наприклад, меблі з карельської берези, з екологічно чистого району, особливо міцну. Вказується про знижки, безкоштовній доставці. Ця робота активізує словник дітей з лексичним темами. Для вдосконалення зв'язного монологічного мовлення використовуємо методичний матеріал з цікавим сюжетом Т.А. Ткаченко. Оригінальна система вправ є наочною опорою для навчання творчому розповідання дітей 5-7 років. Зв'язкова монологічна мова вдосконалюється у дітей на логоритмічних заняттях. p align="justify"> Відомо, що для письмової монологічного мовлення необхідні найскладніші дрібні рухи пальців. Ми давно застосовуємо в роботі з дошкільниками прийоми Монтессорі-педагогіки. Це пальчиковий театр, штрихування, обведення плоских фігур, визначення на дотик шорстких букв. Доступна і корисна робота з намистом. Пропоную різні варіанти роботи з намистом. Ці ігри ми називаємо "Раз слівце, два слівце ...", "Чарівна ланцюжок", "Звуки у колі", "Чарівний коло". При складанні оповідань, переказів діти застосовують намиста для перебирання пальчиками. Це заспокоює їх, підвищує ініціативу у висловлюваннях. Діти люблять грати з камінчиками з циклу "Згадай гри свого дитинства". br/>
2. Розвиток зв'язного монологічного мовлення у дошкільників за розповідання картинок
Такий підхід до розвитку зв'язного монологічного мовлення у дітей дошкільного віку дає позитивний результат і свідчить про ефективність застосовуваних нами методик, методів і прийомів. В результаті у кожної дитини з'являється прагнення до вибудовування мовних висловлювань, підвищується якість зв'язного мовлення, яке визначає готовність дитини до шкільного навчання. Навчання дітей розповідання є одним з головних засобів формування зв'язного мовлення, розвитку мовної активності і творчої ініціативи. Заняття з навчання розповідання впливають на формування психічних процесів і пізнавальних здібностей дітей. Навчання розповідання відіграє важливу роль у розвитку монологічного форми мови. Основними методами в процесі навчання дітей розповідання є навчання переказу, розповідання (про реальні події, предметах, за картинами та ін) і усного твору по уяві. При проведенні занять з навчання розповідання перед вихователем - логопедом стоять такі основні завдання:
В· Закрі...
