дити дистанційне навчання, підготовку та перепідготовку кадрів, надавати їм повсякденну консультаційну допомогу, надати доступ до розподілених баз даних і знань науково - технічної та навчально - методичної інформації.
Додання системі дистанційного навчання республіки якостей відкритої системи тягне кардинальне зміна її властивостей в напрямі більшої свободи при плануванні навчання, виборі місця, часу і темпу, в переході від принципу "освіта на все життя "до принципу" освіта через усе життя ". Основу освітнього процесу в дистанційному навчанні складає цілеспрямована, контрольована, інтенсивна та самостійна робота учня, який може вчитися в зручному для себе місці, за індивідуальним розкладом, маючи при собі комплект спеціальних засобів навчання і погоджену можливість контакту з викладачем. Відкрита модель освіти результат історичного еволюційного шляху розвитку та становлення інформаційної цивілізації. Ця модель освіти виходить з відкритості світу, процесів пізнання і освіти людини.
До найбільш важливих напрямами формування системного освітнього підходу в дистанційному навчанні можна віднести:
В§ підвищення якості освіти за рахунок фундаменталізації знань;
В§ забезпечення випереджаючого характеру всієї системи навчання, її націленості на проблеми постіндустріального суспільства;
В§ забезпечення більшої доступності освіти для всіх верств населення держави шляхом широкого використання можливостей відкритого навчання і самоосвіти із застосуванням високоефективних інформаційних та телекомунікаційних технологій;
В§ підвищення творчого початку (Креативності) в освіті для підготовки кадрового корпусу до діяльності в різних економічних і соціальних середовищах (забезпечення розвивального освіти).
Серед перерахованих напрямів особливо важливим є випереджаючий характер сучасної системи підготовки та перепідготовки кадрів. Випереджаючий характер освіти спрямований, в першу чергу, на вивчення нових фундаментальних знань, процесів і технологій, інформація про які надходить у систему освіти з різних каналах взаємодії з наукою, банками знань і базами науково-технічної інформації.
Основними завданнями розробки та впровадження широкомасштабної дистанційної освітньої системи держави є:
В§ вдосконалення нормативно-правової бази у сфері освіти;
В§ розробка єдиної методології з організації та ведення освітнього процесу в системі дистанційного навчання;
В§ створення інтегрованого інформаційного освітнього простору республіки на базі уніфікованої системи дистанційного навчання;
В§ розробка типового навчально-методичного комплексу дистанційного навчання;
В§ впровадження системи дистанційного навчання на республіканському рівні.
Розробка і впровадження системи дистанційного навчання дозволить значно розширити можливості ефективного рішення державної кадрової політики.
3. Принципи дистанційного навчання
Принципам...
