ідних напрямків: - бихевиористической орієнтації (ідеї Д. Брунера, В. Скіннера) - предметом вивчення є вираз зовнішньої поведінки людини. Була розроблена система В«управління навчанням студентаВ», яка розглядає учня як певний тип особистості, який виражається в поведінці з оточуючими. Психологічні основи біхевіоризму є джерелом розробки персоналізованої системи навчання у вищій школі США (Personalized System of Instruction). У даній системі один і той же навчальний матеріал подається різним способом і його вивчення організується з урахуванням індивідуальних особливостей студентів. Персоналізовані системи навчання використовувалися також і при розробці С. Постлетвейтом аудіо-тьюторіальной системи організації навчання, яка забезпечує гнучкість індивідуального реагування на ступінь досягнення навчальних цілей при самостійній роботі студентів.
Американська система вищої освіти являє собою триступеневе формування. Перший ступінь завершується отриманням ступеня бакалавра, друга - магістра (майстра), і третя - докторського ступеня (PhD вимовляється як В« пі-ейч-діВ» ).
У США не існує чіткого визначення поняття В«вищий навчальний закладВ». У принципі будь-які навчальні заклади, що здійснюють подальшу підготовку після закінчення середньої школи, так звані В«послесреднего навчальні закладиВ» (postsecondary school), можуть з рівною мірою ймовірності називатися В«коледжемВ», В«школоюВ», В«інститутомВ» або В«університетомВ». Хоча терміни В«коледжВ» і В«університетВ» не ідентичні, вони часто взаємозамінні і в США, і в Європі. Зазвичай коледжі пропонують чотирирічну програму навчання, що дозволяє отримати ступінь бакалавра. В університетах після отримання ступеня бакалавра можна продовжити навчання за програмою магістра і доктора. p align="justify"> Коледжі можуть існувати незалежно, пропонуючи виключно програми першого ступеня вищої освіти, або бути частиною університету. У США, як і в більшості Європейських країн не існує поняття середньої спеціальної освіти. Фактично всі послешкольное освіта вважається вищим - В«третиннимВ» (tertiary) на противагу середнього (secondary). Наприклад, освіта, яке отримує в медичному коледжі медсестра, зазвичай вважається вищим. p align="justify"> Навчання на ступінь бакалавра є базовою вищою освітою і здійснюється в коледжі. Як правило, воно триває чотири роки, або 8-12 семестрів, в залежності від кількості кредитів (обов'язкових курсів), необхідних для отримання ступеня бакалавра.
Ступінь бакалавра є також необхідною умовою для продовження навчання на наступному післяступеневому (Postgraduate) рівні освіти за програмою магістра і доктора . Однак для більшості студентів навчання закінчується з отриманням ними ступеня бакалавра. Лише близько 15-20% студентів продовжують своє навчання в магістратурі, і тільки 5-7% з них йдуть в аспірантуру, після закінчення якої їм присвоюється ступінь PhD (доктора).
Основна ідея навчання на ступінь бакалавра в тому, щоб дати студентові той мінімум знань, який знадобиться йому для успішної роботи за обраним напрямом. Технічно це виглядає таким чином, що студент повинен набрати необхідну для отримання ступеня бакалавра кількість кредитів , або, кажучи іншими словами, прослухати певну кількість конкретних курсів, виконати всі необхідні в їх рамках лабораторні та письмові роботи і здати відповідні тести. Розроблені з кожної спеціальності списки обов'язкових курсів дозволяють студенту планувати свій процес навчання. Як правило, студенту пропонуються на вибір кілька курсів. І він може вибирати у відповідності зі своїми інтересами, своїм розкладом або графіком роботи, а часто і орієнтуючись на викладача, що читає той чи інший курс.
Коледж покликаний певною мірою подолати обмеженість шкільної освіти і дати ази загальнокультурної, загальногуманітарному підготовки, які не змогла дати школа. Тому в перші два роки навчання в коледжі студент, як правило, проходить загальноосвітні курси з англійської мови, історії, філософії, літератури, іноземної мови та ін Вони є обов'язковими і входять в перелік курсів, необхідних для отримання ступеня бакалавра з усіх спеціальностей.
Поступаючи в коледж абітурієнт має право спочатку не уточнювати спеціальність, якої він сподівається опанувати. Достатньо лише визначитися з напрямком або галуззю науки, в якій він має намір спеціалізуватися, якось: гуманітарні дисципліни, інженерні науки, математика та фізика, педагогіка і т.д. Як правило, досить визначити лише факультет, на який вступає абітурієнт. При цьому те...
