ема в постанові від 1958р. були окреслені завдання подальшого розвитку загальної середньої освіти в містах і сільській місцевості шляхом навчання дітей та молоді в середніх загальноосвітніх школах (Десятирічка) і середніх спеціальних навчальних закладах. Надається важливе значення розвитку політехнічного навчання в загальноосвітній школі, що забезпечує ознайомлення учнів з найважливішими галузями сучасного промислового і сільськогосподарського виробництва, що зміцнює зв'язок навчання з суспільно корисною працею. Підвищується рівень навчально-виховної роботи в школі, розширюється мережа позашкільних дитячих установ у місті та селі. Проводиться широке залучення клубів, палаців і будинків культури, будинків техніки та інших культурно-освітніх установ до проведення виховної робіт серед школярів.
Таким чином, виховна робота в школах зводиться до формування людини нового типу, відданого комуністичним ідеалам, вихованого в дусі колективізму. Дуже важливим завданням стає поширення загального середньої освіти, для чого вводиться ряд шкіл заочних і вечірніх загальноосвітніх для навчання без відриву від виробництва. Такі заходи ведуть до гарних результатів, в Горьківської області зростає кількість випускників середньої загальноосвітніх шкіл, і число студентів технікумів і вузів.
Проблеми підвищення якості навчання в радянській школі
Головним завданням школи в післявоєнний період була боротьба з другорічництво, для чого застосовувався цілий низку заходів. Практикувалися додаткові заняття з відстаючими на безоплатній основі, робота з батьками через систему батьківських лекторіїв та університетів, виділення спеціальних кімнат у школах для підготовки до занять. Особливу увагу в післявоєнний період було приділено регламентації суспільного роботи, якою займалися, як правило, найбільш успішні учні. Це дуже згубно позначалося на їх успішності.
13 грудня 1948 Було прийнято постанову ЦК ВКП (б) В«Про заходи щодо усунення перевантаження школярів суспільного і іншою роботою В». Зусилля школи сприяли скороченню второгодничества. За Горьківської області число другорічників скоротилося з 45226 чол. в 1949-1950 навчальному році до 43341 чол. в 1950-1951 навчальному році. За цей же час в Кіровській області число другорічників знизилося з 24065 до 21103 учнів. Однак другорічництво як масове явище зберігалося, що було обумовлено слабкою матеріальною базою шкіл і відсутністю достатньої кваліфікації у значної частини вчителів. Особливо багато невстигаючих було в віддалених сільських районах Горьківської і Кіровської областей (до 25% від загального кількості учнів).
Частина керівників шкіл і вчителів вдавалася до авторитарних методів поліпшення успішності, штучно завищуючи оцінки. У другому параграфі В«Особливості виховної роботи в радянській загальноосвітній школі повоєнного часу В»- виявлено характер цієї роботи і основні протиріччя, з якими стикалася школа при її проведенні. Метою радянської школи ...
