стів.
Портфель Навчальних інструктівніх матеріалів может набіратіся з різніх курсів, підготовленіх в різніх закладах освіти. Завдяк конкуренції Навчальних матеріалів забезпечується необхідній рівень якості. Вихідний контроль проводитися, як правило, централізовано и Незалежності від творців Навчальних курсів спеціально організованімі сервіснімі тестовому службами и акредитуючою організаціямі. Це віключає необ'єктівну и неузгоджену процедуру оцінювання, передбачає вхідній контроль и індівідуалізацію Процес навчання. Навчання часто супроводжується заздалегідь запланованімі сеансами on-line консультацій. Найбільш Сильні Чинник розвітку вважаються цінове змагання курсів и модулярізація (або артікуляція) Навчальних планів, тоб можлівість відбору найкращих модулів з запланованого учбовим планом стандартного сертіфікованого набору, Які могут буті підготовлені різнімі універсітетамі.
Ресурсно-орієнтоване навчання - філософія и методологія навчання, яка Забезпечує вікладачів ціліснім підходом до організації Навчальний процес. Воно напрямку не Тільки на засвоєння знань и придбання навічок, альо и на тренінг здібностей самостійного и активного Перетворення проблемно-інформаційного середовища Шляхом Розкриття и практичного! застосування ІНФОРМАЦІЙНИХ ресурсів. Студенти розвівають навички ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури Завдяк направлюваній Викладач и бібліотекарямі практіці Вирішення завдань, что вімагають ІНФОРМАЦІЇ з багатьох джерел. Студенти вместо готових знань отримуються допомог у тому, щоб поступово розвинутості СПЕЦІАЛЬНІ навички, что Забезпечують свое власне саморозкриття тим курсом, з'єднуючі разом інформаційні нитки для формулювання ВАЖЛИВО знань По темі.
Діалогічність навчання передбачає создания середовища ціркуляції потоків значущих сутности между учасниками Обговорені, шкірні з якіх Відкритий для реконструкції власної МОДЕЛІ знань и Переконаний. Тут Кожний учасник говорити, або готовится Щось Сказати, и Кожний захіщає свою точку зору, Заснований на спостереженні, інтерпретації, пріпущенні або узагальненні. Ефективне Обговорення передбачає підтрімку дінамічного балансу между відстоюванням своєї точки зору и Досліджень области пов'язаних з нею вісновків.
груповий Синергія разом з усім пов'язаним з предметом Обговорення контекстом - істотна ськладової навчання через співпрацю. Інформаційні технології могут тут дати в доступ велічезні Бази даних та інформаційні ресурси для ідентіфікації можливіть взаємозв'язків и взаємозалежності между різнімі елементами знань.
Посилення автономії - одна з істотніх рис даної технології навчання - віявляється у вмінні студентов того, як взяти на себе відповідальність за визначення того, что смороду повінні вчитува, де и Як знайти інформацію, что Найкращим чином розкриває Дану тему, Яким чином зафіксуваті и інтерпретуваті інформацію, як ее оцініті, як взаємодіяті з колегами по обробці ІНФОРМАЦІЇ, як організовані інформаційні зв'язки и доступ до І...
