н, у середній - 20 хвилин, у старшій - 25 хвилин, у підготовчій - 30 хвилин. p align="justify"> Корекційні заняття з розумово відсталими дітьми потрібно проводити з урахуванням вимог програми В«Корекційно-розвивальне навчання та вихованняВ» (програма дошкільних освітніх установ компенсуючого виду для дітей з порушенням інтелекту) під ред. Екжанова Е.А., Стребелевой Е.А. - М., 2002. Заняття в групі для дітей з ЗПР за програмою В«Підготовка до школи дітей із затримкою психічного розвиткуВ» під ред. Шевченко С.Г. - М., 2003. Матеріал програми з ознайомлення з навколишнім, розвитку мовлення, ігрової діяльності, музичному розвитку використовується на заняттях у відповідності з віком дітей, їх індивідуальними можливостями. p align="justify"> Всі заняття забезпечують психічну захищеність дитини, задовольняють його потребу в емоційному спілкуванні з педагогом.
На кожному занятті з корекційної ритміці всі вправи об'єднані спільною темою і сюжетом. У сюжети занять введені образи героїв казок і мультфільмів, тварини, іграшки, захоплюючі пригоди. На заняттях відбуваються уявні подорожі, екскурсії, поїздки. Все це емоційно забарвлює процес навчання, забезпечує стійку увагу, а значить, сприяє кращій результативності. При проведенні занять необхідно тісна взаємодія дефектолога, музичного керівника і вихователя. p align="justify"> Хороші результати на заняттях корекційної ритмікою досягаються за умови рівномірного розподілу психофізичної навантаження. Структура занять враховує це вимога і включає в себе наступні елементи:
ритмічна розминка (ввідні вправи);
вправи, регулюючі м'язовий тонус;
вправи на розвиток уваги, сприйняття, пам'яті, мислення;
вправи на розвиток почуття темпу і ритму;
вправи на розвиток узгодженості мови і руху;
вправи на розвиток дихання та голосу;
вправи на розвиток мовних і мімічних рухів;
спів;
вправи на розвиток творчих здібностей, уяви;
вправи, спрямовані на узагальнення, розширення й активізацію словникового запасу, на розвиток граматичної будови, на формування правильної звуковимови і розвиток фонематических процесів;
вправи на розвиток дрібної мускулатури пальців рук;
рухлива гра;
релаксація (розслаблення, заспокоєння).
Особлива роль на заняттях належить музичному супроводу. Музика впливає на розвиток рухів, їх виразність. Руху з музичним супроводом позитивно впливають на розвиток уваги, мислення, пам'яті, часової і просторової орієнтування здатність укласти свої рухи в певному часовому відрізку так, як підказує музика, її метрична і ритмічна основа), стимулюють мовну діяльність дитини, здійснюють позитивний вплив на його емоційно -вольо...
