одетная сім'я. Як і в усьому світі, статева мораль стала в Росії досить вільною. Фактично все більш поширюється і проституція.
Змінюється ставлення до освіти. Освіта мало винагороджується реальної життям. Якщо хлопчисько, миючий машину на набережних Москви, отримує багато більше університетського професора, це навряд чи буде його мотивувати до продовження навчання. Якщо ж молодь все ж таки йде на продовження навчання, то вибір часто диктується дохідністю майбутньої роботи. Звідси і змінюється ставлення до праці і власності. Для того щоб забезпечити майбутнє життя, молоді люди дуже часто переступають межу і входять до кримінальний світ, а чесна праця втратив свою популярність. p> Що стосується свободи , не можна не погодитися з висловом П.М. Столипіна: В«Бідність - найгірше з рабств В». Всього 3% населення відносяться до категорії багатих, приблизно 20% живуть стерпно, а інші ледь можуть або навіть практично не можуть дозволити собі найнеобхідніше. (12, с.8-9). p> Тому вивчення ціннісних орієнтацій учасників педагогічного процесу є першим і необхідним кроком поновлення виховної роботи школи.
За результатами громадського опитування, загальними цінностями вчителів та учнів виступають здоров'я, сім'я, справедливість, відданість у дружбі, надійність, освіту.
Діти віддають перевагу свободі, любові і прагматичним цінностям: кар'єрі, власності, товариськості, можливості розвитку і здатності до самовдосконалення, тоді як для педагога кар'єра і власність малозначущі. Для вчителів більш значимі цінності гуманістичної спрямованості: співчуття, доброта, шанобливе ставлення до оточуючих, ввічливість, природа, Земля, світ. Найменш популярними виявилися християнські цінності. Незначущими сьогодні виявляються і громадянські цінності, такі як інтернаціоналізм, політика, ідеологія, патріотизм. (22, с.30-31). p> У зв'язку зміною цінностей у суспільстві потрібно проаналізувати процес морального виховання. h2> 2. Сутність і природа морального виховання.
У короткому словнику з філософії поняття моральності прирівняне до поняття мораль. Мораль (Латинське mores-звичаї) - норми, принципи, правила поведінки людей, а так само саме людську поведінку (мотиви вчинків, результати діяльності), почуття, судження, в яких виражається нормативна регуляція відносин людей один з одним і суспільним цілим (колективом, класом, народом, суспільством). (9, с.191-192).
В.І. Даль тлумачив слово мораль як В«моральне навчання, правила для волі, совісті людини В». (6, с.345) Він вважав:В« Моральний - протилежний тілесному, плотському, духовний, душевний. Моральний побут людини важливіше побуту речового В». В«Що Входить до половині духовного побуту, протилежний розумовому, але сопоставляющий спільне з ним духовним началом, до розумової належить істина і брехня, до морального - добро і зло. Доброзичливі, доброчесний, гречний, згоден з совістю, із законами правди, з гідніс...
