форту і безпеки дитини, задоволення її потреб за допомогою соціальних, правових, психологічних, медичних, педагогічних механізмів попередження та подолання негативних явищ у сім'ї, школі, найближчому оточенні.
Таким чином, в діяльності соціального педагога можна виділити наступні функції:
В§ Діагностичну
В§ Прогностичну
В§ Посередницьку
В§ Корекційно-реабілітаційну
В§ Охоронно-захисну
В§ Попереджувально - Профілактичну
В§ Евристичну
Будь-яка діяльність здійснюється за допомогою засобів. До засобам відносять всі дії, предмети, знаряддя, пристосування, методи, форми і технології, за допомогою яких досягаються мети діяльності.
Посада соціального педагога на сьогоднішній день офіційно встановлена ​​в установах двох відомств - Освіти і комітетів у справах молоді. Сюди входять дворові дитячі клуби, будинки дитячої творчості, будинки відпочинку для підлітків і т.п., а також дошкільні та шкільні освітні установи для дітей-сиріт і т.п.
Незважаючи на те, що посаду В«соціальний педагогВ» встановлена ​​тільки в двох відомчих сферах, практична потреба в такого роду фахівцях набагато ширше, тому типологія установ, в яких може працювати соціальний педагог, включає:
В§ Установи навчання
В§ Установи комітетів у справах молоді
В§ Установи охорони здоров'я
В§ Установи соціального захисту населення
В§ Установи, відносяться до системи органів внутрішніх справ
Висновок
Отже, освіта як соціальне явище - насамперед об'єктивна суспільна цінність. Моральний, інтелектуальний, науково-технічний, духовно-культурний та економічний потенціал будь-якого суспільства безпосередньо залежить від рівня розвитку освітньої сфери. Проте освіту, маючи суспільну природу і історичний характер, у свою чергу, обумовлено історичним типом суспільства, яке реалізує цю соціальну функцію.
Освіта як соціальне явище - це відносно самостійна система, функцією якої є систематичне навчання і виховання членів суспільства, орієнтована на оволодіння певними знаннями, ідейно-моральними цінностями, уміннями, навичками, нормами поведінки, зміст яких, в кінцевому рахунку визначається соціально-економічним і політичним ладом даного суспільства і рівнем його матеріально-технічного розвитку.
Список використаної літератури
1. Сластенін В.А. Педагогіка: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів/В.А. Сластенін, І.Ф.Ісаев, Е.Н., Е.Н.Шіянов; під ред. В.А.Сластенина - 5-е вид., Стер. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2006. - 576 с. p> 2. Російська соціологічна енциклопедія. Під загальною редакцією академіка РАН Г.В. Осипова. - М.: Видавнича група НОРМА - ИНФРА. М, 1999. - 672 с. p> 3. Соціальна педагогіка: Курс лекцій: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів/За заг. Ред. М.А. Галагузова. - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС,...
