оти виконуватимуть учні;
3) Визначивши структуру уроку, вчитель намічає, скільки часу він витрачає на вступний інструктаж, як буде організовано індивідуальний інструктаж;
4) Намічає, яку роботу виконуватиме кожен учень і вся група в цілому;
5) Готує матеріали, інструменти, пристосування, заготовки, документацію, наочні посібники, моделі, макети і ТСО. Окреслено способи та методичні прийоми навчання, які забезпечать успішне вирішення завдань;
6) У результаті всієї цієї підготовчої роботи вчитель складає план уроку, який є робочим документом протягом усього уроку. Стандартних, обов'язкових форм планів уроку не встановлено.
Визначивши цілі, зміст, структуру уроку і методи його проведення, вчитель приступає до підготовки матеріально-технічної бази. Особливу увагу вчитель приділяє своєчасної та якісній підготовці місця, необхідних інструментів, пристосувань, матеріалів, заготовок, наочних посібників, креслень, документації тощо
Важливо забезпечити учнів такою кількістю навчальних робіт, інструментів, пристосувань, матеріалів, щоб у процесі проведення уроку не мали місця простої і втрати навчального часу. При підготовці інструментів, пристосувань, обладнання, потрібно особисто переконатися в їх справності. Необхідно випробувати в роботі інструменти, пристосування, обладнання, на якому буде проводитися показ трудових прийомів.
При підготовку робочого місця потрібно мати на увазі наступне: наочні посібники, креслення, карти, навчально-технічна документація повинні бути чистими і акуратно виконаними; моделі, прилади та наочні посібники необхідно розташовувати в шафі або на документационном щиті в порядку їх використання.
Висновок
Кращий спосіб організувати увагу учнів пов'язаний не із застосуванням учителем як - небудь особливих прийомів, а з умінням так організувати навчальну діяльність, щоб в учня не було ні часу, ні бажання, ні можливості відволікатися на тривалий час. Цікаво, цікавий урок здатних захопити учня, і він з захопленням працює досить тривалий час, не відволікаючись. Творча діяльність - ось що робить урок цікавим, ось що саме по собі сприяє організації його уваги.
Поряд з творчістю істотне значення при позитивному відношенні, учащемся до вчення має розуміння значимості знань. Для учня дуже важливо усвідомити, осмислити життєве значення знань і, перш за все їх значення, для розвитку особистості. Це пов'язано з посиленим зростанням самосвідомості сучасного учня. Багато навчальних предмети подобаються учня тому, що вони відповідають його потребам не тільки багато знати, а й уміти, бути культурним, всебічно розвиненою людиною. Треба підтримувати переконання учащемся в тому, що тільки освічена людина може бути по-справжньому корисним членом суспільства. Переконання та інтереси, зливаючись воєдино, створюють у учня підвищений емоційний тонус визначають їх ставлення до навчання/
Якщо ж учнівської не бачи...
